Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou
Janov nad Nisou Mapa a spojení
- Počet dětí
- 36
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné prostředí, pohyb venku a prostor pro samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Děti málo hodnotí vlastní práci. Učitelky převážně chválí a méně jim ukazují další krok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem přiměřenou volnost a vlastní tempo. Činnosti vycházejí z jejich prožitků. Učitelky podporují spolupráci, řeč i sebevědomí a sledují pokroky jednotlivých dětí. Děti mají vstřícné vztahy. Slabinou zůstává málo příležitostí, kdy děti hodnotí vlastní práci. Pochvaly jim také méně pomáhají zlepšovat učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem pomáhají poznat, co zvládly a co mohou zkusit dál.
- Zjistěte, jak děti při běžném dni využívají školní zahradu a blízkou přírodu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vycházejí z prožitků dětí a jejich momentální nálady. Děti pracují vlastním tempem; učitelky podporují jejich aktivitu. Zájem dětí byl patrný. Učitelky sledují pokroky a nabízejí činnosti podporující růst i sebevědomí. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci. Učitelky převážně chválí, což dětem méně pomáhá v učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vycházely zejména z prožitků dětí a jejich momentální nálady."
„Pokroky jednotlivých dětí učitelky systematicky sledovaly a nabízely aktivity, které podporují jejich osobnostní růst, posilují jejich pozitivní sebepojetí a sebevědomí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení mateřské školy má reálné záměry pro její rozvoj. Zaměřuje se na všestranný rozvoj dětí a úzkou spolupráci s rodinami. Škola změnila vedení a obměnila učitelky. Vedení ale neuvádí konkrétní přínos těchto kroků pro děti. Proto jde o běžně popsané řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční záměry vedení mateřské školy jsou reálně nastavené a orientované především na všestranný rozvoj každého dítěte v úzké spolupráci s rodinou."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mezi sebou zažívají vstřícné a respektující prostředí. Učitelky podporují jejich vztahy a vedou je k naslouchání. Vedou je také k vyjadřování pocitů a spolupráci. Děti společně vytvářejí pravidla. To podporuje odpovědnost za rozhodování. Škola ale neuvádí konkrétní změnu ve vztazích díky těmto postupům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné, vstřícné a respektující sociální prostředí a účinná podpora pozitivních vztahů mezi dětmi v mateřské škole"
„Společně vytvořená pravidla podporovala u dětí zodpovědnost za jejich rozhodování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí na odloučeném pracovišti. Má hračky, učební pomůcky a školní zahradu; děti denně využívají blízkou přírodu.
Silné stránky
- • Děti zažívají vstřícné vztahy a učitelky cíleně podporují jejich vzájemné soužití.
- • Učitelky sledují pokroky a nabízejí činnosti podporující růst i sebevědomí dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo prostoru, aby samy hodnotily svou práci.
- • Pochvaly převažují a učitelky dětem méně ukazují, jak se dál zlepšovat.
Unikátní vlastnosti
- Děti každý den využívají blízkou přírodu a školní zahradu pro pohybové i odpočinkové činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2022
Učitelky průběžně sledují pokroky každého dítěte a vybírají činnosti pro jeho růst. Činnosti pomáhají dětem věřit si a vážit si sebe. Dětem, které potřebují další pomoc, učitelky vhodnými činnostmi rozvíjejí znalosti a dovednosti. Škola nabízí rodinám rady a kontakty na odborníky v předškolním vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dětí se speciálními vzdělávacími potřebami byly vhodnými formami účelně rozvíjeny jejich znalosti a dovednosti."
„Pokroky jednotlivých dětí učitelky systematicky sledovaly a nabízely aktivity, které podporují jejich osobnostní růst, posilují jejich pozitivní sebepojetí a sebevědomí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
468 11 Janov nad NisouJablonec nad Nisou, Liberecký kraj
Doprava
- 101 Bedřichov-Janov n.N.-Autobusové nádraží-Kokonín-Rychnov u Jablonce n.N. A ZPĚT
- 121 ZIMNÍ VÍKENDOVÁ, PRÁZDNINOVÁ LINKA: Pražská-Hrabětice-Bedřichov-Pražská
- 124 Janov n.Nisou-Rýnovice-Mšeno-Autobusové nádraží
- 395 Liberec - Bedřichov - Jablonec n.Nisou
- 795 Jablonec n.Nisou - Bedřichov - Tanvald - Kořenov,Jizerka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Tomešová
Technické detaily
- IZO
- 107563321
- RED IZO
- 600078434
- IČO
- 72742658
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →