Základní škola Modřice
Benešova, Modřice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají prostředí, kde žáci na prvním stupni pracují samostatně.
- Pro rodiče žáků, kteří mohou využít školní psycholožku a cílenou podporu při obtížích.
Na co si dát pozor
- Ve zhruba třetině pozorovaných hodin na druhém stupni potíže s chováním narušovaly učení žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2025
Část tříd prvního stupně pracuje v programu Začít spolu. Žáci tam spolupracují a učí se samostatně. Učitelé střídají činnosti a podporují aktivní zapojení. Podpora žáků s obtížemi má konkrétní přínos. Ve třídách někdy kázeňské potíže narušují učení. Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků a žáci zřídka hodnotí vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni pomáhají žákům hodnotit vlastní pokrok.
- Ověřte si, jak často mohou žáci volit úkoly různé náročnosti.
- Navštivte výuku v centrech aktivit a zjistěte, zda tento styl sedí vašemu žákovi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často střídají činnosti a dávají žákům prostor pracovat samostatně. V části tříd prvního stupně žáci spolupracují v tematických centrech. Učitelé je vedou k objevování a přemýšlení. Tento způsob jim pomáhá hodnotit vlastní pokrok. Jinde ale učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové jim v roli průvodců vytvářeli podnětné prostředí, podporovali jejich samostatnost a reflektivní učení."
„Tento přístup napomáhal žákům hodnotit své pokroky a efektivněji se učit."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí plán školy a zapojuje tým do jeho naplňování. Učitelé si předávají zkušenosti, společně plánují a učí se novým postupům. Vedení získává názory žáků, rodičů i učitelů a podle potřeby reaguje. Učitelé získané poznatky využívají při výuce. Škola tak rozvíjí spolupráci i učení učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy v souladu s koncepčními cíli podporuje vzájemnou spolupráci a profesní rozvoj pedagogů, kteří získané poznatky aktivně uplatňují ve výuce."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola reaguje na podněty žáků a rodičů a věnuje se vztahům ve třídách. Psycholožka nabízí okamžitou krizovou pomoc. Její práce pomáhá řešit potíže a vytvářet bezpečné prostředí. Na druhém stupni však kázeňské potíže v části hodin narušovaly učení. Vedení situaci většinou částečně zklidnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její práce, včetně poskytované okamžité krizové intervence, přispívá k efektivnímu řešení problémů a vytváření bezpečného a podpůrného školního prostředí."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě budovy. Tělesná výchova probíhá v městské sportovní hale s bazénem a venkovním areálem. Družina využívá běžné třídy s herními prvky a místy pro odpočinek.
Silné stránky
- • Vedení podporuje učitele ve spolupráci, profesním růstu a uplatňování nových poznatků.
- • Centra aktivit vedou žáky ke spolupráci, samostatnosti a hodnocení vlastního pokroku.
- • Odborná pomoc pomáhá žákům s obtížemi a přispívá k jejich úspěšnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina žáků má málo možností volit si úkol podle svých schopností.
- • Na druhém stupni žáci zřídka hodnotí vlastní práci a pokrok v učení.
Unikátní vlastnosti
- Část tříd prvního stupně využívá program Začít spolu a tematická centra aktivit.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2025
Školní psycholožka pomáhá včas rozpoznat potřeby žáků a nabízí krizovou pomoc. Odborníci na učení pracují s žáky, kteří potřebují cílenou podporu, a přispívají k jejich úspěšnosti. Učitelé dostávají informace a pomoc při řešení situací. Canisterapie podporuje psychickou pohodu a soustředění žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Speciální pedagogové kvalitně poskytují intervence a reedukační činnosti žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a přispívají ke zvyšování jejich úspěšnosti."
„Ke zlepšení psychického i fyzického stavu a podpoře pozornosti žáků využívá také certifikovanou canisterapii."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Benešova 332664 42 Modřice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 94 Bílovice nad Svitavou, železniční stanice – Modřice, Olympia
- 104 Brno - Pohořelice - Vlasatice - Hrušovany nad Jevišovkou - Hevlín
- 105 Brno - Modřice - Pohořelice - Pasohlávky - Dolní Dunajovice - Mikulov
- 108 Brno - Modřice - Pohořelice - Lechovice - Znojmo
- 504 Brno - Rajhrad - Syrovice - Ledce - Medlov - Pohořelice
- 505 Židlochovice - Rajhrad - Brno
- 509 Modřice - Brno - Rebešovice - Rajhradice - Otmarov - Měnín
- 510 Modřice - Želešice - Ořechov - Silůvky - Radostice
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Koubková
Technické detaily
- IZO
- 102191042
- RED IZO
- 600111075
- IČO
- 75023326
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →