Základní škola a Mateřská škola Želešice
24. dubna, Želešice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 234
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,5 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví samostatné úkoly, skupinová práce a propojení výuky s běžným životem.
- Pro rodiny, které chtějí vědět, jak škola plánuje a sleduje cílenou pomoc žákům.
Na co si dát pozor
- Škola pravidelně nesleduje, zda pomoc žákům vede k dosažení jejich cílů.
- Úkoly různé náročnosti žáci dostávají jen v části výuky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Základní škola kombinuje společnou výuku, samostatnou práci a praktické úkoly. Učitelé propojují témata se situacemi ze života a žáci spolupracují. Vedení podporuje učitele a sdílení postupů, ale potřebuje posílit spolupráci napříč školou. Vztahy působí respektujícím dojmem. Největší obavou zůstává nepravidelné sledování pomoci a její nejednotné poskytování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola sleduje účinnost pomoci a kdy ji mění podle potřeb žáka.
- Ověřte si, jak často si žáci mohou vybírat úkoly různé obtížnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupinové činnosti i praktické úkoly. Propojují učivo s běžnými situacemi a pracují s chybami. To pomáhá žákům lépe chápat témata a učit se. Informatika dává žákům prostor pracovat samostatně. Zároveň učitelé jen někdy přizpůsobují úkoly různým potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé většinou dokázali žáky zaujmout propojením probíraného učiva s reálnými situacemi ze života"
„V hodinách byla často věnovaná pozornost práci s chybou, což vedlo k podpoře učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení pravidelně probírá chod školy a sdílí informace s učiteli. Ředitelka dává učitelům konkrétní doporučení a společně plánují jejich profesní růst. Škola sdílí ověřené postupy s dalšími institucemi. Učitelé pak některé postupy přenášejí do výuky. Vedení má ještě posílit sdílení mezi všemi učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„To podporuje jejich profesní růst a přispívá ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„čímž podporuje sdílení ověřené praxe a její přenos do výuky a zvyšuje její úroveň."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci během hodin dodržují společná pravidla a aktivně se zapojují. Učitelé s nimi jednají s respektem. Škola včas zachytí vztahové potíže a řeší je společně s rodiči a odborníky. Žákovský parlament a participativní rozpočet dávají žákům prostor ovlivňovat život školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rizikové situace jsou včas identifikovány a efektivně řešeny (např. vztahové problémy mezi žáky, nevhodné chování či neplnění školních povinností)"
„Ve škole je zřízen školní parlament, který se podílí na chodu školy a spolurozhodování o dění v ní."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Prostory školy jsou částečně stísněné. Škola má tělocvičnu, zahradu, školní pozemek se záhonky a odborné učebny. Používá interaktivní tabule, robotické stavebnice, 3D tiskárny a mobilní zařízení.
Silné stránky
- • Učitelé propojují témata s běžným životem a pomáhají žákům lépe chápat smysl učení.
- • Vedení podporuje růst učitelů konkrétními doporučeními a plánováním jejich dalšího rozvoje.
- • Pohybové přestávky podporují soustředění žáků i jejich tělesnou pohodu.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola pravidelně nesleduje, zda pomoc žákům účinně naplňuje stanovené cíle.
- • Žáci dostávají úkoly různé náročnosti jen zřídka, takže učitelé nevyužívají naplno jejich možnosti.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament a participativní rozpočet zapojují žáky do rozhodování i péče o okolí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Škola nabízí doučování, konzultace a pomoc specialistů. V jedné hodině učitel upravil práci žákovi, což rozvíjelo jeho dovednosti. V některých případech však učitelé nerespektují doporučenou pomoc. Škola navíc pravidelně nesleduje její účinnost, takže obtížně pozná, zda žákům skutečně pomáhá a kdy ji upravit.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých případech nejsou plně respektována doporučení školského poradenského zařízení."
„Průběžné sledování a hodnocení jejich efektivity sice individuálně realizují jednotliví pedagogové, avšak není nastaveno na úrovni školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytuje poradenské služby prostřednictvím výchovného poradce, školního metodika prevence, koordinátorů (EVVO, ŠVP, ICT). Realizuje IVP a speciálně pedagogickou podporu.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Želešice je moderní vzdělávací instituce pyšnící se titulem certifikované pilotní školy. Škola klade důraz na všestranný rozvoj žáků, nabízí širokou škálu kroužků a vydává vlastní školní časopis Ámosův list. Bohatý program doplňují časté sportovní aktivity, exkurze a akce pořádané školní družinou.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
24. dubna 270664 43 Želešice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 510 Modřice - Želešice - Ořechov - Silůvky - Radostice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Cacková
Technické detaily
- IZO
- 102191433
- RED IZO
- 600111199
- IČO
- 49459767
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o potřebných sešitech pro školní rok 2026/27.
Informace o úředních hodinách školy v období prázdnin.
Škola získala certifikát pilotní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →