Základní škola Zbýšov
J. A. Komenského, Zbýšov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi objevují, spolupracují a propojují učení s běžným životem.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, jak škola přizpůsobí pomoc jednotlivým žákům.
Na co si dát pozor
- Některým žákům pomoc neodpovídá aktuálním potřebám; zapojení asistentů navíc není vždy cílené.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2026
Učitelé často zapojují žáky do objevování, spolupráce a přemýšlení o vlastním učení. Žáci se mohou ptát, chybovat a spojovat učivo s běžným životem. Vedení školu cíleně rozvíjí a podporuje sdílení zkušeností. Některým žákům ale škola nepřizpůsobuje pomoc dostatečně přesně. Asistenti se také nezapojují vždy účelně. Atmosféra při výuce působí bezpečně a otevřeně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje pomoc potřebám žáků a plánuje spolupráci s asistenty.
- Navštivte školu a zjistěte, jak se žáci zapojují do objevování a týmové práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i hry. Žáci při badatelském učení sami objevují a vyvozují závěry. Práce s chybou a propojení s běžnými situacemi podporují porozumění. Většina hodin nabízí aktivní zapojení a bezpečný prostor. Některé hodiny však žáky zapojují méně a učitelé málo přizpůsobují úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazným přínosem byla badatelsky orientovaná výuka nejen v přírodovědných předmětech, která vedla žáky k aktivnímu objevování, formulaci hypotéz"
„Tyto postupy byly ve většině případů vhodně doplňovány prvky formativního hodnocení, včetně sebehodnocení, což vedlo k hlubšímu porozumění učivu"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka navázala plán školy na zhodnocení předchozího období. Přijaté kroky zlepšily výuku, vztahy i spolupráci s partnery. Učitelé sdílejí zkušenosti a inspiraci, vedení podporuje začínající kolegy. Pravidelné rozhovory a plány dalšího rozvoje pomáhají učitelům růst. Vedení sleduje, jak se noví učitelé zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z vyhodnocení předešlého období vyplývá, že přijatá opatření vedla ke zlepšení kvality výuky, posílení vztahů a klimatu školy"
„K formování pozitivního profesního klimatu přispívá také neformální sdílení inspirací a realizace vzájemných hospitací, které podporují profesní růst pedagogů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe výuce učitelé mluví s žáky otevřeně a s respektem. Žáci se nebojí říkat své názory ani chybovat. Sdílení informací mezi učiteli a celkový přístup k žákům prospívají vztahům. Třídnické hodiny pomáhají řešit situace ve třídách. Školní parlament předává podněty vedení. Škola také řešila konflikty mezi spolužáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem většiny hodin byla také bezpečná učební atmosféra, ve které se žáci nebáli vyjadřovat své názory ani chybovat."
„Přínosem poradenských služeb je zejména sdílení informací mezi pedagogy a snaha o komplexní přístup k žákům, což se pozitivně promítá do klimatu školy."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá ve dvou budovách; jídelna sídlí poblíž. Všechny třídy mají interaktivní tabule. Škola má tělocvičnu, keramickou dílnu, kuchyňku, hřiště a zahradu.
Silné stránky
- • Vedení proměnilo zhodnocení minulého období v kroky, které zlepšily výuku, vztahy i spolupráci.
- • Badatelské učení vede žáky k objevování, práci s informacemi a využití poznatků v praxi.
- • Žáci se ve výuce nebojí vyjadřovat názory ani chybovat a učitelé s nimi mluví s respektem.
Oblasti ke zlepšení
- • Někteří žáci nedostávají vždy pomoc podle svých aktuálních potřeb.
- • Učitelé asistenty nezapojují cíleně a jejich společnou práci dostatečně nekoordinují.
Unikátní vlastnosti
- Žáci komunikují s vrstevníky z Keni v rámci mezinárodních projektů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2026
Škola nabízí doučování, mentoring i odbornou pomoc. Sleduje účinnost této pomoci žákům ohroženým neúspěchem. Některým dalším žákům však nepřizpůsobuje pomoc aktuálním potřebám. Škola neověřuje, zda všichni žáci dostávají potřebnou podporu. Učitelé navíc asistenty nezapojují cíleně ani dostatečně nekoordinují jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola dosud nemá účinný mechanismus ověřování, zda jsou tato opatření vyučujícími poskytována všem žákům v potřebném rozsahu."
„Nedostatky byly zaznamenány zejména v míře a kvalitě využití asistentů pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zbýšov je příspěvková organizace v okrese Brno-venkov zajišťující základní vzdělávání. Škola sídlí v komplexu budov s moderním zázemím pro výuku žáků prvního i druhého stupně.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
J. A. Komenského 473664 11 Zbýšov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 153 Tišnov - Veverská Bítýška - Zastávka - Zbýšov - Oslavany - Ivančice
- 421 Zastávka - Zbýšov - Zakřany - Lukovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Morávková
Technické detaily
- IZO
- 102191425
- RED IZO
- 600111181
- IČO
- 71007628
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →