Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most

Dlouhý Most

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
46
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
15,3 žáka
Družina do
16:00

Inspekce (letos)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny hledající menší školu s respektujícími vztahy a podporou žáků, kteří potřebují pomoc.
  • Pro žáky, kteří ocení spolupráci, pohyb a učení propojené s praktickými zkušenostmi.

Na co si dát pozor

  • Žáci si jen zřídka hodnotí vlastní práci a většina hodin nemá jasně stanovený cíl.
  • Učitelé málo vedou žáky k samostatnému vyhledávání a třídění informací.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Základní škola nabízí klidné, vstřícné prostředí a respektující vztahy. Učitelé střídají činnosti, propojují učení s praxí a podporují spolupráci. Žáci mohou volit vlastní postup práce a dostávají podporu podle svých potřeb. Ve výuce však často chybí jasný cíl, sebehodnocení a samostatné hledání informací. Škola nabízí zahradu, venkovní učebnu, tělocvičnu a hřiště.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé stanovují cíle hodin a dávají žákům prostor hodnotit vlastní práci.
  • Zjistěte, jak žáci pracují s různými zdroji informací a ověřují si odpovědi.
  • Navštivte školu a zeptejte se, jak žáci využívají zahradu a venkovní učebnu.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají činnosti a propojují probírané učivo s praxí. Žáci volí vlastní pracovní postup, spolupracují a učí se z chyb. To pomáhá udržet pozornost a zapojovat jejich zkušenosti. Slabinou zůstává málo sebehodnocení, jasných cílů i samostatného hledání informací. Přesto výuka nabízí žákům prostor k přemýšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prvky činnostního učení a střídání metod vedly k udržení pozornosti žáků."

„Žáci projevovali schopnost volby vlastního postupu své práce, ohleduplnosti, spolupráce ve skupině a vzájemné kontroly."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vytyčila směr školy a učitelé jej společně naplňují. Tato společná práce pozitivně ovlivňuje vztahy ve škole. Zaměstnanci si také předávají zkušenosti a náměty. Škola tak drží společný směr. Konkrétní změny ve výuce díky vedení však zůstávají zatím méně zřetelné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všichni pedagogičtí pracovníci sdílejí tyto záměry a podílejí se na jejich realizaci, což pozitivně ovlivňuje celkové klima školy."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci zažívají vstřícnou a respektující komunikaci. Učitelé zachovávají klidný přístup a podporují vzájemný respekt. Tyto vztahy posilují sounáležitost žáků se školou i obcí. Vstřícnost se projevuje napříč školním prostředím. Atmosféra školy tak podporuje pocit sounáležitosti žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícná a respektující komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání podporuje pozitivní sociální klima školy a posiluje sounáležitost žáků se školou i obcí."

„Vyučující cíleně vyžadovali dodržování nastavených pravidel při současně vstřícném přístupu k žákům a respektu jejich osobnosti."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Třídy mají názorné pomůcky. Škola využívá zahradu, venkovní učebnu, tělocvičnu a víceúčelové sportovní hřiště.

Silné stránky

  • • Vstřícné vztahy posilují pocit sounáležitosti žáků se školou i obcí.
  • • Podpora žáků s obtížemi funguje a jejich výsledky odpovídají ostatním.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a přemýšlejí nad vlastním postupem.
  • • Většina hodin postrádá jasný cíl a žáci málo vyhledávají informace.

Unikátní vlastnosti

  • Škola nabízí projekt celoročního učení venku jako součást zdravého životního stylu.
Učitelé střídají činnosti, vedou žáky k úvahám a propojují učivo s praxí. Žáci spolupracují, volí vlastní pracovní postup a učí se z chyb. Také využívají vlastní zkušenosti a pracují ve skupinách.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2026

Škola pomáhá žákům, kteří potřebují podporu, a spolupracuje s odborníky. Asistentky společně s učitelkami podporují žáky během výuky. Škola hodnotí tuto pomoc jako účinnou. U těchto žáků výsledky odpovídají výsledkům spolužáků. To ukazuje konkrétní přínos pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora poskytovaná žákům se SVP formou doporučených a využívaných podpůrných opatření je podle jejich současných učebních výsledků účinná."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

5,2
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Podle výroční zprávy 2024/2025

2
žáci s IVP
1
žák s OMJ

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.

Pedagogická intervence, předmět speciálně pedagogické péče, asistenti pedagoga, IVP

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní a mateřská škola v Dlouhém Mostě klade silný důraz na environmentální výchovu a učení v přírodě, což potvrzuje účastí v projektu „Učíme se venku“. Škola se aktivně zapojuje do mezinárodních programů Erasmus+ a buduje úzké vztahy s komunitou rodičů skrze akce jako Zahradní slavnost či Den rodiny. Charakteristické je pro ni rodinné prostředí a podpora charitativních i ekologických aktivit.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Družina · Běžný provoz

Družina je v provozu od 6:30 do 16h.

Školní rok 2026/2027.

Zdroj a přesné znění
Organizace 1. týdne školního roku 2026/27 - Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most, okres Liberec, příspěvková organizace

Podklad načten 17. 10. 2026

Družina je v provozu od 6:30 do 16h.
Celý odstavec
1. září bude ranní družina v provozu od 6:30 hod, pro 1.-3. roč. do 12:30. Zahájení školního roku proběhne od 8:00 do 8:45 ve třídách. Oběd se vydává v 11:00. Od 2. do 4.9. končí 1.roč. v 10:45, ostatní v 11:40. Družina je v provozu od 6:30 do 16h.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

60 %
zapsaných z přihlášených
(6 z 10)
30 %
odkladů školní docházky
(3 z 10)
0 %
přihlášených po odkladu
(0 z 10)
83,3 %
zapsaných ze spádového obvodu
(5 z 6)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

15,3
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
15,3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
5
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

463 12 Dlouhý Most
Liberec, Liberecký kraj

Doprava

Zastávka Dlouhý Most, U tří lip, 326 m
  • 81 Liberec - Hodkovice n.Mohelkou - Český Dub
  • 340 Liberec - Hodkovice nad Mohelkou - Turnov

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

485 149 005 zs.dlouhymost@volny.cz skola@zsdlouhymost.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Linda Sedláková

Technické detaily
IZO
102217971
RED IZO
600079848
IČO
72742836
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Zahradní slavnost 25. 6. 2026

Tradiční společné setkání na zahradě školy s programem dětí z MŠ a pasováním předškoláků.

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků 2. 6. 2026

Informační schůzka pro rodiče dětí, které nastupují do prvních tříd.

Den rodiny 15. 5. 2026

Oslava Dne rodiny ve škole spojená se společnou hrou a povídáním rodičů i prarodičů.

Český den boje proti rakovině 13. 5. 2026

Charitativní sbírka na podporu boje proti rakovině (Květinový den).

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Liberec

Porovnání

Porovnat