Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most

Dlouhý Most

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
48 dětí Kapacita 91%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné rodinné prostředí a individuální respektující přístup učitelů.
  • ✓ Pro děti se specifickými potřebami nebo cizím jazykem, které potřebují pomoc asistentů.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky dávají dětem málo konkrétní zpětné vazby k jejich činnostem.
  • ! Prostory heren jsou menší, což vyžaduje lepší plánování pohybu a aktivit.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Školka nabízí rodinné a bezpečné prostředí. Učitelé jednají s dětmi velmi respektuplně. Věkově smíšené třídy pomáhají dětem se spolužitím a spoluprací. Třídy mají ale menší herny. Učitelky by měly dětem dávat konkrétnější zpětnou vazbu. Měly by děti také více učit hodnotit vlastní práci.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem hodnotit jejich vlastní pokroky při hře.
  • Ověřte si, jak škola zvládá organizovat pohybové aktivity v menších hernách.
  • Škola nabízí skvělé rodinné prostředí, takže využijte možnosti společných akcí s dětmi.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky skvěle pracují s komunitními kruhy. Děti díky tomu lépe mluví a naslouchají si. Výuka o dopravě děti velmi bavila. Pomůcky rozvíjí řeč a smysly. Učitelky ale dětem málo říkají, jak jim práce jde. Také je neučí hodnotit sebe samé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komunitní kruhy realizované v hernách byly využity k rozvoji komunikačních a sociálních kompetencí dětí, podporovaly jejich kultivované vyjadřování, aktivní naslouchání a sdílení prožitků."

„Méně patrné bylo poskytování konkrétní zpětné vazby dětem k jejich práci a jejich ojedinělé vedení k sebehodnocení vlastních činností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová ředitelka vede školu podle jasného plánu. Rozdělila úkoly a pravomoci přenesla na vedoucí učitelku školky. Všichni učitelé spolupracují a mají stejný cíl. Vedení také zavedlo nový elektronický systém. Kvůli náročné organizaci se ale učitelky vzdělávají hlavně samostudiem přes internet.

Zobrazit citace ze zprávy

„K funkčnosti řízení přispívá nově používaný elektronický informační systém, jasné stanovení kompetencí zaměstnanců a jejich odpovědnosti a delegování rozhodovacích pravomocí..."

„Všichni pedagogičtí pracovníci sdílejí tyto záměry a podílejí se na jejich realizaci, což pozitivně ovlivňuje celkové klima školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje bezpečné a klidné prostředí. Rodinná atmosféra podporuje osobnostní rozvoj dětí. Ve věkově smíšených třídách se děti učí jedna od druhé. To pomáhá vytvářet skvělé vztahy. Učitelé jednají s dětmi s respektem. Škola také pořádá společné akce s rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Věkově smíšené složení tříd umožnilo dětem spontánní sociální učení založené na principu přirozené nápodoby a výrazně přispívalo k rozvoji pozitivních vztahů..."

„Mateřská škola rodinného typu s nižším počtem dětí, vstřícný a respektující přístup pedagogů posilují osobnostní a sociální rozvoj dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Pedagogická diagnostika dětí pomáhá učitelkám skvěle plánovat jejich další rozvoj. Velkou pomocí jsou asistentky pedagoga. Cílenou prací úspěšně rozvíjejí oslabené oblasti u dětí. Dětem s cizím jazykem pomáhá systematická jazyková podpora. Ta skvěle rozvíjí jejich sociální dovednosti a porozumění emocím.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zejména u dětí se specifickými vzdělávacími potřebami cílenou individuální intervencí v těsné spolupráci s pedagogy rozvíjí oslabené oblasti ve vývoji..."

„Systematická jazyková podpora pomáhem všem dětem lépe se orientovat v nových situacích, rozvíjí jejich sociální dovednosti a porozumění emocím."

Zázemí a vybavení

Školka má k dispozici zmodernizovanou zahradu s herními prvky a venkovní učebnu. Kuchyně prošla celkovou rekonstrukcí. Vnitřní herny tříd jsou však prostorově omezené.

Silné stránky

  • • Bezpečné a rodinné prostředí s nízkým počtem dětí a respektujícím přístupem.
  • • Věkově smíšené třídy, které přirozeně podporují sociální učení a dobré vztahy.
  • • Promyšlené učební aktivity a stimulace řeči, které zvyšují vnitřní motivaci dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Málo konkrétní zpětné vazby od učitelek ohledně toho, jak dětem práce jde.
  • • Děti jsou jen výjimečně vedeny k tomu, aby samy hodnotily své činnosti.
  • • Omezený prostor v hernách jednotlivých tříd, což ztěžuje organizaci některých činností.

Unikátní vlastnosti

Projektové zapojení do celoročního učení venku a velmi úzká spolupráce s místní komunitou. Výborná logopedická a jazyková podpora pro děti s odlišným mateřským jazykem.
Školka staví na respektujícím přístupu a rodinném prostředí. Využívá komunitní kruhy a věkově smíšené třídy pro přirozené sociální učení. Učitelky plánují rozvoj dětí podle individuální diagnostiky a herní nabídku tvoří podle témat.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

463 12 Dlouhý Most
Liberec, Liberecký kraj

Kontakt

420 485 149, 005 zs.dlouhymost@volny.cz skola@zsdlouhymost.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Linda Sedláková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více