Základní škola a Mateřská škola Rynoltice
Rynoltice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 99
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,1 žáka
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje aktivní práce, skupinové úkoly a pomoc dospělého.
- Pro rodiny, které hledají dostupné doučování a individuální pomoc ve škole.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci méně často učí ve dvojicích či skupinách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2026
Na prvním stupni učitelé střídají různé způsoby práce a žáky aktivně zapojují. Asistentky pomáhají žákům podle jejich potřeb. Učitelé podporují příjemnou atmosféru pochvalami a povzbuzením. Na druhém stupni převažuje výklad a skupinová práce se objevuje méně. Vedení má jasné cíle, jejich konkrétní přínos žákům ale není popsán.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se liší výuka na prvním a druhém stupni.
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, kteří potřebují víc podpory.
- Navštivte školu a sledujte, jak žáci pracují sami i ve skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Žáky povzbuzují, pomáhají jim s úlohami a zapojují je do činností. Při hodině se dvěma učitelkami žáci pracovali ve skupinách, používali tablety a hodnotili vlastní práci. Na druhém stupni převažuje výklad a spolupráce žáků zůstává méně častá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli vhodně motivováni a aktivně se zapojovali do vzdělávacího procesu."
„Velmi inspirativní byla tandemová výuka českého jazyka ve druhém ročníku."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasné cíle a rozděluje odpovědnost mezi zaměstnance. Učitelé cíle sdílejí a jejich spolupráce prospívá atmosféře školy. Ředitelka podporuje začínající učitele a profesní spolupráci. Tyto kroky ale nemají popsaný konkrétní dopad na zkušenost žáků. Vedení tedy působí funkčně, bez jasně doložené změny pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její dlouhodobá znalost prostředí a profesní zkušenosti se pozitivně promítají do řízení školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci na prvním stupni dodržují společná třídní pravidla. Učitelé je povzbuzují a vytvářejí příjemnou atmosféru. Vstřícná a respektující komunikace posiluje sounáležitost žáků se školou. Pravidelné pochvaly přispívají k příjemné atmosféře ve třídách. Tato praxe podporuje příjemné prostředí v každodenní výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné pochvaly a povzbuzování přispívaly k příjemné a podnětné atmosféře ve třídách."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Hlavní budova má třídy základní školy. Další budova obsahuje jídelnu, keramickou dílnu a tělocvičnu. Škola využívá obecní hřiště; třídy mají digitální techniku, pomůcky a knihovnu.
Silné stránky
- • Na prvním stupni žáci pracují různými způsoby a aktivně se zapojují do hodin.
- • Pochvaly a respektující komunikace pomáhají vytvářet příjemnou atmosféru ve třídách.
- • Asistentky přizpůsobují pomoc potřebám žáků a podporují zapojení všech do výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé většinou vedou hodiny výkladem a žáci méně spolupracují.
Unikátní vlastnosti
- Škola od školního roku 2024/2025 znovu vzdělává žáky druhého stupně.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2026
Školní tým pružně reaguje na potřeby žáků a spolupracuje s učiteli i odborníky. Asistentky přizpůsobují pomoc jednotlivým žákům a podporují zapojení všech do výuky. Škola nabízí doučování a konzultace po vyučování. Cílená pomoc asistentek podporuje zapojení všech žáků do vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivně spolupracovaly s učitelkami, poskytovaly cílenou podporu a přispívaly k zapojení všech žáků do vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje individuální vzdělávací plány (IVP), hodiny předmětu speciálně pedagogické péče, pedagogickou intervenci a doučování. Škola využívá asistenty pedagoga a speciální pomůcky (software, pracovní listy). Spolupracuje s PPP a SPC v Liberci.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Rynolticích klade důraz na aktivní a kreativní vzdělávání, což dokládá široká nabídka kroužků jako je keramika či tanec. Škola organizuje netradiční projektové dny (např. Sushi day) a badatelsky orientované aktivity pro žáky. Důležitou součástí je i úzké propojení s místní komunitou a okolní přírodou během školních výletů a akcí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (4)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Třída: 1. ročník
Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2026/2027 proběhne v pátek 6. února 2026.
6. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 9. 2026
proběhne v pátek 6. února 2026.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Třída: 1. třída
Srdečně vás zveme k zápisu do 1. třídy , který proběhne v pátek 6. února 2026 .
6. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Srdečně vás zveme k zápisu do 1. třídy , který proběhne v pátek 6. února 2026 .
Celý odstavec
Srdečně vás zveme k zápisu do 1. třídy , který proběhne v pátek 6. února 2026 . Připravili jsme pro děti přátelskou a pohodovou atmosféru, aby se cítily bezpečně a vítaně. Čekají je jednoduché, hravé úkoly, během kterých mohou ukázat, co už umí, a zároveň se seznámí s prostředím školy i s paní učitelkami.
Družina · Běžný provoz
Základní škola a Mateřská škola Rynoltice, okres Liberec, příspěvková organizace zřizuje od školního roku 2024/2025 dvě oddělení školní družiny o celkové kapacitě 60 žáků. Odpolední školní družina – provoz odpolední školní družiny končí v 16.30 hodin
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Základní škola a Mateřská škola Rynoltice, okres Liberec, příspěvková organizace zřizuje od školního roku 2024/2025 dvě oddělení školní družiny o celkové kapacitě 60 žáků.
Podklad načten 30. 9. 2026
Odpolední školní družina
Podklad načten 30. 9. 2026
– provoz odpolední školní družiny končí v 16.30 hodin
Družina · Poplatek za družinu
Základní škola a Mateřská škola Rynoltice, okres Liberec, příspěvková organizace zřizuje od školního roku 2024/2025 dvě oddělení školní družiny o celkové kapacitě 60 žáků. Platba za školní družinu je 200 Kč/měsíc.
200 Kč / měsíc
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Základní škola a Mateřská škola Rynoltice, okres Liberec, příspěvková organizace zřizuje od školního roku 2024/2025 dvě oddělení školní družiny o celkové kapacitě 60 žáků.
Podklad načten 30. 9. 2026
Platba za školní družinu je 200 Kč/měsíc.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
463 53 RynolticeLiberec, Liberecký kraj
Doprava
- 75 Rynoltice - Dolní Suchá - Hrádek n.Nisou - Loučná - Hrádek n.Nisou
- 76 Hrádek n.Nisou - Horní Sedlo - Rynoltice - Jablonné v Podj.
- 273 Heřmanice - Jablonné v Podještědí - Rynoltice - Dubnice - Stráž pod Ralskem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Petra Urbanová
Technické detaily
- IZO
- 102229325
- RED IZO
- 650026080
- IČO
- 72741686
- Kód typu
- B00
Aktuality
Přání k letním prázdninám pro žáky a rodiče.
Informace o letních úpravách školní zahrady v mateřské škole.
Ukončení činnosti keramické dílny před letními prázdninami.
Vystoupení tanečního kroužku na obecní akci Přivítání prázdnin v Rynolticích.
Poděkování žákům a rodičům za uplynulý školní rok 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →