Přeskočit na obsah

Základní škola Chrastava, náměstí 1. máje 228

náměstí 1. máje, Chrastava Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet žáků
628
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
22,9 žáka
Družina do
16:00

Inspekce (před 3 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny hledající pestré činnosti, práci ve skupinách a dostupnou pomoc při obtížích.
  • Pro žáky, které baví pokusy, praktické úkoly a široká nabídka kroužků.

Na co si dát pozor

  • Zeptejte se, jak učitelé podporují nadané žáky v běžných hodinách.
  • Ověřte si, jak žáci rozvíjejí digitální dovednosti také mimo hodiny informatiky.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Učitelé vytvářejí příjemnou atmosféru. Na prvním stupni žáci pracují samostatně, ve dvojicích i skupinách. Pomůcky a praktické činnosti podporují jejich zapojení. V malých skupinách učitelé přizpůsobují práci potřebám žáků. Na druhém stupni častěji převládají učitelem vedené hodiny. Škola nabízí různé možnosti pomoci, ale digitální dovednosti i nadání rozvíjí méně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé podporují nadané žáky v běžných hodinách.
  • Ověřte si, jak žáci rozvíjejí digitální dovednosti také mimo hodiny informatiky.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni střídají práci jednotlivců, dvojic i skupin. Díky tomu se většinou zapojují všichni žáci a udrží pozornost. V některých hodinách žáci diskutují, zkoušejí pokusy nebo pracují prakticky. V malých skupinách učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Na druhém stupni ale častěji vedou hodiny sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„se účelným střídáním různých metod a forem práce učitelům většinou dařilo zapojit do výuky všechny žáky a udržet jejich pozornost."

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel má jasný plán rozvoje a pravidelně sleduje, jak ho škola plní. Podle zjištění upravuje další kroky. Také dělí odpovědnost se zástupci a udržuje pravidelné předávání informací. Začínající učitelé dostávají pomoc od zkušenějších kolegů. Učitelé zatím málo sdílejí zkušenosti v předmětových skupinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizace stanovených cílů je pravidelně a příkladně vyhodnocována a podle potřeby jsou přijímána potřebná opatření."

„Ředitel školy efektivně delegoval část pravomocí a odpovědnosti na své zástupce"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve výuce vládne příjemná pracovní atmosféra a žáci většinou dodržují společná pravidla. Učitelé žáky respektují, povzbuzují a vyjadřují důvěru. Škola pořádá pravidelné třídnické hodiny a řeší ojedinělé potíže. Konkrétní příklad zlepšení vztahů díky těmto krokům chybí. Proto jde o bezpečné, běžně fungující prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledované výuky byla příjemná pracovní atmosféra."

„Učitelé respektovali možnosti, schopnosti a potřeby žáků, poskytovali jim průběžnou podporu, povzbuzovali je a vyjadřovali důvěru v jejich úspěch."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve třech budovách a má odborné učebny, cvičnou kuchyňku, digitální a robotické pomůcky. Družina využívá keramickou dílnu, sportovní halu, hřiště a zahradu.

Silné stránky

  • • Ředitel pravidelně vyhodnocuje plán rozvoje a podle zjištění upravuje další kroky.
  • • Na prvním stupni různé činnosti většinou pomáhají zapojit všechny žáky a udržet pozornost.

Oblasti ke zlepšení

  • • Běžné hodiny zatím nenabízejí nadaným žákům dostatečně soustavnou podporu.
  • • Žáci mimo informatiku v hodinách cíleně nerozvíjejí digitální dovednosti.

Unikátní vlastnosti

  • Škola organizuje přeshraniční aktivity a výměnné pobyty s partnerskou školou v Německu.
Na prvním stupni žáci často pracují sami, ve dvojicích i skupinách. Na druhém stupni učitelé častěji vedou hodiny a žáci pracují samostatně. Ve výuce se objevují také pokusy, diskuse a praktické úkoly. Jde o běžné, převážně učitelem vedené pojetí.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2023

Škola nabízí konzultace, doučování a pomoc školního odborníka na učení. Učitelé spolupracují s asistenty a externími poradci. Tým jedná se žáky a jejich rodiči, když nastanou potíže. Pomoc tak zahrnuje několik běžných možností. Škola ale nepopisuje konkrétní příběh ani jasný posun jednotlivého žáka.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poradenské služby jsou na velmi dobré úrovni zajišťovány školním poradenským pracovištěm"

„Pomoc žákům s rizikem školního neúspěchu spočívá především v nabídce individuálních konzultací a poskytování speciálně pedagogické péče, doučování a pedagogické intervence."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,2
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0,9
úvazku speciálního pedagoga
↑ nad průměrem ZŠ

Podle výroční zprávy 2024/2025

71
žáků s IVP

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.

Vzdělávání v běžných i speciálních třídách, využívání asistentů pedagoga (3), individuální vzdělávací plány (IVP) a plány pedagogické podpory (PLPP). Úzká spolupráce se speciálním pedagogem a PPP Liberec.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola v Chrastavě nabízí žákům moderní přístup ke vzdělávání, což dokládá například využití virtuální reality při nácviku resuscitace. Škola klade důraz na aktivní zapojení žáků do sportovních aktivit, jako je florbal, a rozvoj kritického myšlení a historického povědomí skrze tematické exkurze a kulturní programy. Provoz školy probíhá ve více budovách a úzce spolupracuje s regionálními institucemi v Liberci a okolí.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Družina · Běžný provoz

ŠD je otevřena ve dnech školního vyučování od 6:00 - 16:00 hod .

Zdroj a přesné znění
Školní družina - ZŠ Chrastava

Podklad načten 27. 10. 2026

ŠD je otevřena ve dnech školního vyučování od 6:00 - 16:00 hod .

Družina · Poplatek za družinu

Výše poplatku za ŠD: 150,00 Kč za dítě a kalendářní měsíc v době školního vyučování.

150 Kč / měsíc

Zdroj a přesné znění
Školní družina - ZŠ Chrastava

Podklad načten 27. 10. 2026

Výše poplatku za ŠD: 150,00 Kč za dítě a kalendářní měsíc v době školního vyučování.

Družina · Poplatek za družinu

2. Stanovení výše a splatnost úplaty za školní družinu 2.1 Výše úplaty je stanovena v souladu s § 14 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. 2.2 Zřizovatel družiny stanovil výši úplaty účastníka v družině na 150,00 Kč za dítě a kalendářní měsíc v době školního vyučování.

150 Kč / měsíc

Zdroj a přesné znění
Směrnice – úplata za ŠD

Strana 1 · Podklad načten 27. 9. 2026

SMĚRNICE KE STANOVENÍ ÚPLATY ZA ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ … 2. Stanovení výše a splatnost úplaty za školní družinu 2.1 Výše úplaty je stanovena v souladu s § 14 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. 2.2 Zřizovatel družiny stanovil výši úplaty účastníka v družině na 150,00 Kč za dítě a kalendářní měsíc v době školního vyučování.
Celý odstavec
Z Á K L A D N Í Š K O L A C H R A S T A V A, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace PSČ: 463 31 IČO:72741643 Směrnice č. III-7-2024 SMĚRNICE KE STANOVENÍ ÚPLATY ZA ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Ředitel Základní školy Chrastava, náměstí 1. máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace na základě zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání vydává směrnici, která upravuje podmínky pro stanovení výše úplaty za zájmové vzdělávání ve školní družině, možnosti jejího snížení nebo prominutí a podmínky splatnosti. 1. Přihlašování a odhlašování do školní družiny 1.1 Ve školní družině je určena ředitelem školy vedoucí vychovatelka, jako vedoucí pracovník, která řídí a kontroluje práci podřízených zaměstnanců (vychovatelek školní družiny). Zajišťuje přihlašování a odhlašování žáků, vybírání úplaty za zájmové vzdělávání ve školní družině, předávání informací rodičům a vyřizování námětů a stížností. 1.2 Přihlašování a odhlašování žáků ze školní družiny je prováděno na základě písemných žádostí zákonných zástupců žáka. O přijetí účastníka k činnosti školní družiny se rozhoduje na základě písemné přihlášky. Součástí přihlášky k pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti je písemné sdělení zákonných zástupců žáka o rozsahu docházky a způsobu odchodu účastníka ze školní družiny. 1.3 O zařazení dětí (žáků) do školní družiny rozhoduje ředitel školy. 2. Stanovení výše a splatnost úplaty za školní družinu 2.1 Výše úplaty je stanovena v souladu s § 14 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. 2.2 Zřizovatel družiny stanovil výši úplaty účastníka v družině na 150,00 Kč za dítě a kalendářní měsíc v době školního vyučování. 2.3 Úplata za školní družinu v době hlavních prázdnin je poměrně snížena podle počtu dní, ve kterých se žák zájmového vzdělávání ve školní družině účastnil. Žáci, kteří se po dobu hlavních prázdnin zájmového vzdělávání ve školní družině ani v jednom měsíci neúčastní, nehradí za měsíc červenec a srpen úplatu za školní družinu 2.4 Úplata se provádí: a) Bezhotovostně na účet ZŠ u České spořitelny č. 986050329/0800 vždy do 20. dne příslušného kalendářního měsíce pod variabilním symbolem, který zákonnému zástupci sdělí vedoucí vychovatelka. b) V hotovosti na celé pololetí, a to vždy do 20. září a 20. února daného školního roku. 2.5 Pokud za dítě není úplata uhrazena, vedoucí vychovatelka školní družiny o tom uvědomí ředitele školy nejpozději do jednoho měsíce. Ředitel školy může rozhodnout o případném vyloučení žáka ze školní družiny.

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

82,7 %
zapsaných z přihlášených
(62 z 75)
17,3 %
odkladů školní docházky
(13 z 75)
16 %
přihlášených po odkladu
(12 z 75)
88,7 %
zapsaných ze spádového obvodu
(55 z 62)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

22,9
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
21,3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
24,8
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
15
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

náměstí 1. máje 228
463 31 Chrastava
Liberec, Liberecký kraj

Další místa výuky

Základní škola · Revoluční 442, Chrastava
Základní škola · Školní 381, Chrastava

Doprava

Zastávka Chrastava, aut.nádr., 232 m
  • 7 Liberec-Chrastava-Hrádek nad Nisou
  • 70 Liberec - Chrastava - Horní Vítkov
  • 71 Liberec - Krásná Studánka - Mníšek - Chrastava
  • 73 Oldřichov na Hr. - Hrádek n.Nisou - Václavice - Chrastava
  • 74 Liberec - Chrastava - Bílý Kostel nad Nisou - Hrádek nad Nisou
  • 77 Chrastava - Andělská Hora - Kryštofovo Údolí
  • 440 Kamenický Šenov - Nový Bor - Cvikov - Jablonné v Podještědí - Liberec
  • 689 Liberec - Chrastava - Václavice - Hrádek n.Nisou
  • a dalších 1

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Ředitel/ka

Mgr. Aleš Trpišovský

Technické detaily
IZO
102229554
RED IZO
600079783
IČO
72741643
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Florbalisté bojovali na Open Air Cupu v Dobrušce především s počasím 28. 6. 2026

Mladí florbalisté se zúčastnili mládežnického Open Air Cupu v Dobrušce.

Nácvik resuscitace pomocí virtuální reality 22. 6. 2026

Žáci 6. – 8. tříd si vyzkoušeli resuscitaci s využitím moderní technologie VR.

Školní výlet 6.A 17. 6. 2026

Zpráva ze školního výletu žáků třídy 6.A.

Když pravda vítězí nad fake news: třída 8.B v Naivním divadle a v ulicích Liberce 19. století 4. 6. 2026

Kulturně-historická exkurze třídy 8.B do Naivního divadla a ulic Liberce se zaměřením na mediální gramotnost a historii.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Porovnání

Porovnat