Základní škola Adolfa Zábranského Rybí
Rybí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří hledají menší školu s přátelskými vztahy a vazbou na obec.
- Pro žáky, kteří potřebují podporu asistentky a ohleduplný přístup k pracovnímu tempu.
- Pro žáky, kteří mají rádi družinu s tvořením, pohybem a různými kroužky.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci často nedostávají náročnější úkoly a mají málo příležitostí spolupracovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023
Rybí škola má přátelské vztahy a žáci dostávají podporu podle svých možností. Asistentka pomáhá žákům při výuce a její práce zlepšuje její kvalitu. V hodinách ale často chybí náročnější úkoly, společná práce a pestré zdroje. Školní družina nabízí tvořivé činnosti, pohyb venku a podporu samostatnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola nabízí náročnější úkoly žákům, kteří pracují rychleji.
- Navštivte den otevřených dveří a zjistěte, jak žáci při výuce spolupracují.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky žáky většinou motivují, dávají jim čas a podporují jejich možnosti. Přesto mnoho hodin postrádá náročnější úkoly pro rychlejší žáky. Žáci málo spolupracují ve dvojicích či skupinách a zřídka využívají různé zdroje. Tyto opakované mezery omezují volbu, zvídavost a aktivní zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina hodin postrádala úkoly pro žáky pracující rychlejším tempem"
„Nevyskytovala se práce ve skupinách a velmi málo byla zařazována práce ve dvojicích."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a probírá důležité věci se zaměstnanci. Každodenní komunikace škole pomáhá fungovat. Zároveň ředitelka chodí do hodin málo a doporučení nedovede pravidelně dotahovat. Škola také málo propojuje další vzdělávání učitelů se svými cíli. Vedení tedy funguje, ale dopad jeho práce zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Četnost hospitací ředitelky školy byla nízká a nedocházelo systematicky k naplňování přijatých doporučení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci i učitelky mají přátelský a respektující vztah. Žáci většinou dodržují pravidla slušného chování a vážnější kázeňské problémy se neobjevují. Škola plánuje preventivní aktivity podle potřeb a zařazuje besedy i zážitkové učení. Tyto postupy ukazují běžně bezpečné prostředí, ale nepopisují konkrétní změnu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem hospitovaných hodin byla přátelská atmosféra, vzájemný respektující a vstřícný vztah žáků a pedagogů."
„nevyskytovaly se vážnější kázeňské problémy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova má počítačovou učebnu a školní internetovou síť. Žáci využívají zahradu s herními a vzdělávacími prvky. Družina má vlastní vybavenou místnost.
Silné stránky
- • Asistentka s učiteli pomáhá žákům, kteří potřebují větší podporu, a podporuje kvalitu jejich výuky.
- • Škola propojuje žáky s obcí a přírodou, což posiluje jejich vztah k místu.
- • Družina střídá odpočinek, společné činnosti a tvoření, přičemž vychovatelka vede žáky k samostatnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Rychlejší žáci často nedostávají náročnější úkoly a málo spolupracují se spolužáky.
Unikátní vlastnosti
- Místní umělecká škola pořádá přímo ve škole výuku hry na hudební nástroje.
- Žáci se účastní projektového dne v záchranné stanici pro zvířata.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023
Škola koordinuje pomoc s učiteli a využívá asistentku při práci se žáky, kteří potřebují větší podporu. Učitelé zohledňují jejich pracovní tempo a tolerují chyby. Asistentka účinně spolupracuje s učiteli a její práce se odráží v kvalitě vzdělávání. Jde o konkrétní pomoc s popsaným přínosem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučovacích hodinách, kde byla přítomna asistentka pedagoga, byla sledována její efektivní práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, což se odráželo v kvalitě vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 65 RybíNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 646 Kopřivnice-Štramberk-Rybí-Nový Jičín
- 690 Nový Jičín-Rybí-Štramberk-Kopřivnice
- 698 Nový Jičín-Rybí-Kopřivnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Frydrychová
Technické detaily
- IZO
- 102232377
- RED IZO
- 600137970
- IČO
- 75027194
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →