Základní škola a mateřská škola Suchdol nad Odrou
Komenského, Suchdol nad Odrou
- Počet žáků
- 294
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18,4 žáka
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví projekty, spolupráce a ekologická témata.
- Pro žáky, kteří potřebují konzultace nebo pomoc asistenta při výuce.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů; v matematice to snižuje zájem žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2024
Škola nabízí žákům příjemnou atmosféru a pestré způsoby učení. Učitelé využívají projekty, práci ve skupinách a propojení s běžným životem. Žáci někdy hodnotí vlastní práci a spolupracují. Asistenti jim pomáhají a podporují plynulost výuky. Na druhém stupni ale učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Žáci se také zapojují do ekologických aktivit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žákovský parlament rozhoduje o věcech, které žáky ovlivňují.
- Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří potřebují jinou náročnost.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny a projekty. Na prvním stupni cíle hodin a pestré úkoly podporují zájem žáků. Učitelé propojují učivo s běžným životem a nechávají žáky hodnotit vlastní práci. Na druhém stupni ale často zadávají stejně náročné úkoly, což v matematice snižuje zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrý výběr výukových metod (metody programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení, zařazení projektových dnů s enviromentální tematikou) podporoval aktivní zájem žáků."
„Nízká míra diferenciace zadávaných úloh však dostatečně nepodporovala odlišné pracovní tempo, rozdílnou úroveň znalostí a dovedností žáků i jejich individuální potřeby"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a rozděluje odpovědnost se zástupkyněmi. Vedení se ptá žáků, učitelů i rodičů a projednává další kroky. Učitelé si v metodických skupinách pravidelně vyměňují zkušenosti. Vedení tak školu řídí funkčně. Vedení ale neukazuje, jak kroky změnily školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitel školy přijal opatření, které vedou ke zkvalitnění vzdělávání."
„Pedagogičtí pracovníci základní školy spolupracují v metodických orgánech, kde si pravidelně vyměňují a sdílejí zkušenosti z výuky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola podporuje partnerský přístup a žákovský parlament umožňuje ovlivnit některé věci. Škola pořádá také adaptační výjezdy a společné akce. Vztahy působí příznivě. Zpráva neuvádí konkrétní rozhodnutí žáků ani jeho výsledek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem sledovaných vyučovacích hodin byla pozitivní a příjemná pracovní atmosféra."
„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém wellbeingu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny, multifunkční hřiště a digitální technologie. Některé učebny a venkovní sportoviště škola vybudovala nebo obnovila.
Silné stránky
- • Pestré metody a projekty podporují zájem žáků a propojují učivo s běžným životem.
- • Asistenti podporují žáky během hodin a pomáhají udržet plynulý průběh výuky.
- • Ekologické aktivity pomáhají žákům přenášet péči o přírodu do každodenního života.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů; v matematice tím klesá zájem žáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojují do řady ekologických akcí a přenášejí získané poznatky do běžného života.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2024
Výchovná poradkyně a školní metodička prevence nabízejí žákům i rodičům konzultace. Škola cíleně pomáhá žákům po přestupu, s odlišným mateřským jazykem i dlouhodobě nemocným. Asistenti podporují žáky během výuky a pomáhají udržet její plynulý průběh. Podpora tak zahrnuje různé situace a má konkrétní dopad na průběh hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga poskytovali vhodnou podporu nejen žákům s potřebou podpůrných opatření, ale i ostatním žákům a napomáhali plynulosti vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora 50 žáků s podpůrnými opatřeními (PO 1-4), práce 9 asistentů pedagoga, předmět speciálně pedagogické péče a pedagogická intervence. Individuální vzdělávací plány pro 6 žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Suchdol nad Odrou se zaměřuje na aktivní vzdělávání a budování školního společenství, přičemž klade velký důraz na pravidelné třídnické hodiny. Škola i její školní klub organizují bohatý doprovodný program včetně tematických příměstských táborů a komunitních akcí pro žáky i rodiče. Součástí je také mateřská škola se zážitkovým programem ve třídách.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD ve dnech školního vyučování Před vyučováním v ranních hodinách od 6.00 h do 7.45 h nebo 8.45 h podle potřeb školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provoz ŠD ve dnech školního vyučování
Podklad načten 29. 9. 2026
Před vyučováním v ranních hodinách od 6.00 h do 7.45 h nebo 8.45 h podle potřeb školy.
Celý odstavec
Před vyučováním v ranních hodinách od 6.00 h do 7.45 h nebo 8.45 h podle potřeb školy. Po vyučování v odpoledních hodinách od 11:40 h do 16:00 h .
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD ve dnech školního vyučování Po vyučování v odpoledních hodinách od 11:40 h do 16:00 h .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provoz ŠD ve dnech školního vyučování
Podklad načten 29. 9. 2026
Po vyučování v odpoledních hodinách od 11:40 h do 16:00 h .
Celý odstavec
Před vyučováním v ranních hodinách od 6.00 h do 7.45 h nebo 8.45 h podle potřeb školy. Po vyučování v odpoledních hodinách od 11:40 h do 16:00 h .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Poplatek za družinu
Za pobyt žáků ve ŠD je vybírán poplatek, který stanovuje ředitel školy svým nařízením vždy na daný školní rok. Ve školním roce 2025/2026 je výše poplatku 200 Kč na měsíc .
200 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Za pobyt žáků ve ŠD je vybírán poplatek, který stanovuje ředitel školy svým nařízením vždy na daný školní rok. Ve školním roce 2025/2026 je výše poplatku 200 Kč na měsíc .
Celý odstavec
Za pobyt žáků ve ŠD je vybírán poplatek, který stanovuje ředitel školy svým nařízením vždy na daný školní rok. Ve školním roce 2025/2026 je výše poplatku 200 Kč na měsíc . Platba je prováděna bezhotovostně na účet školy, vždy na jedno pololetí.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 323742 01 Suchdol nad Odrou
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 618 Fulnek-Suchdol nad Odrou, Kletné-Nový Jičín
- 619 Fulnek-Suchdol nad Odrou-Jeseník nad Odrou-Jeseník nad Odrou,Blahutovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Vindiš
Technické detaily
- IZO
- 102244561
- RED IZO
- 600138208
- IČO
- 75027712
- Kód typu
- B00
Aktuality
Příměstský tábor pro děti ve věku 7-11 let tematicky inspirovaný knihou Hraničářův učeň.
V kulturním domě proběhlo slavnostní ukončení školního roku za účasti žáků, učitelů i rodičů.
V naší škole mají třídnické hodiny důležité místo pro budování školního klimatu.
Stezka propojující pohyb, poznávání přírody a zábavné úkoly o bylinkách.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →