Základní škola a Mateřská škola, Teplice nad Metují
Rooseveltova, Teplice nad Metují Mapa a spojení
- Počet žáků
- 157
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,1 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení střídání činností, práci ve dvojicích a spolupráci.
- Pro rodiny, které hledají dostupnou pomoc a široké možnosti zájmových aktivit přímo ve škole.
- Pro žáky, kteří potřebují cílenou pomoc, konzultace nebo podporu školního psychologa.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci zřídka dostávají náročnější úkoly, takže jejich možnosti rozvoje zůstávají omezené.
- Žákům chybí oficiální cesta, jak společně předkládat návrhy vedení a ovlivňovat školní prostředí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Učitelé střídají výklad, práci ve dvojicích i skupinové činnosti. To podporuje zájem, spolupráci a samostatnost žáků. Ve třídách žáci většinou bezpečně vyjadřují své názory. Škola nabízí cílenou pomoc a široké možnosti zájmového rozvoje. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly tempu a schopnostem jednotlivých žáků. Žákům také chybí stálý prostor pro rozhodování o škole.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, jak mohou žáci předkládat návrhy a ovlivňovat dění ve škole.
- Ověřte si, jak školní psycholog nabízí konzultace žákům a jejich rodinám.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají výklad, dvojice a skupinové činnosti napříč ročníky. Tím podporují pozornost, zájem, spolupráci a samostatnost žáků. Přesto málo přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu a schopnostem. Jasné cíle, závěrečné zhodnocení a užitečné připomínky se objevují jen zřídka. Proto výuka má výrazná pozitiva, ale není vyrovnaná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich efektivní střídání se objevovalo ve všech hodinách napříč stupni a podporovalo pozornost žáků, jejich zájem, spolupráci, rozvoj komunikativních i sociálních dovedností a samostatnosti."
„Příležitosti k diferencování učiva zejména směrem k motivovaným či rychleji pracujícím žákům však nebyly dostatečně využívány"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka upravila vedení školy a rozdělila úkoly mezi zástupkyně. Vedení sleduje dění, komunikuje s učiteli a pravidelně vyhodnocuje plány. Po předchozích potížích zavedlo změny, které zlepšily fungování školy. Podporuje sdílení zkušeností i další vzdělávání učitelů. Vedení tak soustavně posiluje chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Styl řízení školy je nyní otevřený, participativní a založený na průběžné zpětné vazbě vůči pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům."
„Fungující a efektivní spolupráce nového týmu vedení zajišťuje plynulý chod školy, koordinuje pedagogické procesy a systematicky přispívá k naplňování stanovených strategických cílů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se ve většině tříd nebojí vyjadřovat a učitelé podporují respekt. Škola pořádá preventivní aktivity, které posilují bezpečné vztahy a odpovědné chování. Relaxační místa také podporují setkávání žáků napříč třídami. Žáci však nemají stálý způsob, jak předkládat návrhy vedení. Atmosféra působí bezpečně, ale hlas žáků zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto aktivity pozitivně přispívají k formování zodpovědného chování, posilují bezpečné a přátelské školní prostředí a podporují sociální a emoční kompetence žáků."
„Relaxační místa na chodbách určená pro vzájemná setkávání žáků z různých tříd podporují jejich komunikaci a rozvoj sociálních dovedností."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má odborné učebny, digitální infrastrukturu, multifunkční sál a relaxační místa na chodbách. Budova má výtah a bezbariérový vstup; žáci vytvářejí část její výzdoby.
Silné stránky
- • Různorodé činnosti pomáhají žákům udržet pozornost, spolupracovat a pracovat samostatně.
- • Vedení sdílí odpovědnost, naslouchá učitelům a průběžně zlepšuje chod školy.
- • Žáci mohou využít konzultace, doučování a cílenou pomoc školních odborníků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů tempu a schopnostem jednotlivých žáků.
- • Žáci nemají stálý prostor, kde by mohli předkládat návrhy vedení školy.
Unikátní vlastnosti
- Umělecké a sportovní kroužky sídlí v budově školy, takže žáci nemusejí dojíždět do okolních měst.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Škola nabízí individuální konzultace, doučování i pomoc školního psychologa. Pracovníci včas vyhledávají žáky, kteří potřebují pomoc, a upravují její podobu. Tým sleduje, jak pomoc funguje, a pravidelně domlouvá další kroky s učiteli. Výchovné problémy řeší společně s žákem a jeho zákonným zástupcem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště se od minulé inspekční činnosti stalo efektivnějším a přínosnějším nástrojem podpory žáků i jejich zákonných zástupců."
„Škola včas identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a cíleně s nimi pracuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Teplicích nad Metují se zaměřuje na modernizaci výuky prostřednictvím digitalizace a rozvoje odborných učeben, včetně environmentálního vzdělávání v projektu Centrum Natura. Škola aktivně spolupracuje na projektech jako Post Bellum a klade důraz na motivaci žáků při volbě budoucího povolání i individuální podporu skrze doučování.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rooseveltova 106549 57 Teplice nad Metují
Náchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 360 Police n.Met.-Česká Metuje-Teplice n.Met.-Adršpach
- 371 Broumov-Meziměstí-Teplice n.M.-Adršpach
- 371 Broumov-Meziměstí-Teplice n.Met.-Adršpach
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Magda Kalašová
Technické detaily
- IZO
- 102254885
- RED IZO
- 650046820
- IČO
- 71003401
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o začátku a průběhu prvního týdne nového školního roku.
Harmonogram a organizační pokyny pro nadcházející školní rok.
Sportovní akce pro děti z mateřské školy ve spolupráci se Sokolem.
Divadelní představení s africkou tematikou pro děti v mateřské škole.
Oslava dne dětí v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →