Základní škola Moravská Nová Ves
Školní, Moravská Nová Ves Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje přátelská atmosféra, skupinová práce a pestré zájmové činnosti.
- Pro žáky, kteří potřebují individuální pomoc, konzultace nebo podporu asistentek.
Na co si dát pozor
- Učitelé málokdy sdílejí výukové postupy a vedení jim nenabízí konkrétní následnou pomoc.
- Učitelé málo pracují s cíli hodin a žáci si navzájem neříkají, co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2025
Žáci se učí v přátelské atmosféře. Učitelé propojují výuku s běžným životem. Některé hodiny nabízejí pokusy, skupinovou práci i samostatné zkoumání. Učitelé přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých žáků. Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku a sdílet zkušenosti. Žáci se mohou zapojit do školních akcí a vyjádřit svůj názor.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sdělují žákům cíle hodin a jak žáci dostávají připomínky ke své práci.
- Zjistěte, jak může váš žák využít konzultace, doučování nebo pomoc asistentky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou a skupinovou práci, používají pomůcky a propojují témata s běžným životem. Žáci při pokusech zkoumají, spolupracují a lépe chápou učivo. Někteří si volí obtížnost úkolů. Výuka ale často postrádá jasný cíl a spolužáci si navzájem práci nehodnotí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce s tabletem v hodině matematiky byla velmi přínosná, zejména při analýze chyb, což výrazně přispělo k lepšímu pochopení učiva."
„Skupinová práce, zařazovaná přibližně v polovině sledovaných hodin, efektivně podporovala rozvoj spolupráce a komunikačních dovedností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán a pravidelně sleduje výuku. Zástupkyně jí pomáhají řídit oba stupně. Přesto vedení učitelům často nedává konkrétní rady ani nekontroluje, zda je využili. Učitelé také málo sdílejí, co v hodinách funguje. Tyto nedostatky brzdí zlepšování výuky a růst učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Doporučení z nich plynoucí jsou většinou formálního charakteru, nejsou k nim přijímána opatření a není nastavena následná kontrola."
„ke sdílení didaktických postupů, zkušeností a vzájemné inspirace dochází v malé míře"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci zažívají přátelskou atmosféru a učitelé s nimi mluví partnersky. Škola sleduje názory žáků dotazníky a nabízí schránku důvěry i žákovský parlament. Škola rychle řeší vzácné problémy s chováním. Žáci se mohou zapojovat do akcí. Tyto kroky ale neukazují zlepšení vztahů ani pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání na prvním stupni probíhalo v přátelské atmosféře, kterou podporovala partnerská komunikace mezi vyučujícími a žáky."
„Funkční je i žákovský parlament."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě zrekonstruované budovy a přístavbu s odbornými učebnami pro přírodní vědy, jazyky a informatiku. Vybavení zahrnuje digitální pomůcky, počítačovou učebnu, dílnu, cvičnou kuchyni, tělocvičnu a venkovní hřiště.
Silné stránky
- • Tablety pomáhají žákům rozebírat chyby a lépe chápat probírané učivo.
- • Asistentky přizpůsobují pomoc potřebám žáků a prospívají také ostatním ve třídě.
- • Žáci mohou vyjadřovat názory a podílet se na přípravě některých školních akcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo podporuje sdílení zkušeností a nedává učitelům následnou pomoc ke zlepšení.
- • Učitelé málo pracují s cíli hodin a žáci si navzájem neříkají, co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Žáci udržují místní tradice a spolupracují se školami na Slovensku i v Rakousku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2025
Škola nabízí konzultace, doučování i další pomoc žákům, kterým hrozí potíže. Asistentky přizpůsobují svou pomoc potřebám žáků a prospívají také ostatním. Poradkyně předává učitelům důležité informace. Exkurze, besedy a prezentace pomáhají žákům lépe se rozhodovat o budoucnosti. Tyto příklady ukazují konkrétní přínos podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich činnost byla přínosná pro žáky se SVP i pro ostatní žáky."
„což žákům pomáhá lépe se orientovat v rozhodování o své budoucnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola spolupracovala s pedagogicko-psychologickou poradnou a specializovanými pedagogickými centry. U žáků se SVP uplatňovala diferenciaci a individualizaci výuky, zohledňování potřeb při hodnocení a využití asistenta pedagoga podle potřeby. V tabulce je uvedeno celkem 39 žáků se SVP napříč stupni podpory.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Moravská Nová Ves je úplná vesnická škola s devíti ročníky, jejíž výuka probíhá ve dvou blízkých budovách v centru a na okraji obce v zeleni. Škola slouží jako spádová pro obce Hrušky a Týnec a vyznačuje se nižší průměrnou naplněností tříd (kolem 22 žáků), což umožňuje individuálnější přístup. V rámci aktivit udržuje místní tradice (např. krojované akce) a nabízí dramatický kroužek.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 396691 55 Moravská Nová Ves
Břeclav, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 572 Břeclav - Lanžhot - Tvrdonice - Moravská Nová Ves - Hodonín
- 573 Břeclav - Hrušky - Moravská Nová Ves - Prušánky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Konečná
Technické detaily
- IZO
- 102255466
- RED IZO
- 600112438
- IČO
- 70872015
- Kód typu
- B00
Aktuality
Krojová krása opět prošla dědinú...
Prázdninové přání a poděkování...
Divadelní představení našeho dramatického kroužku
Jeskyně bez krápníků v Mikulově...
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →