Základní škola Josefa Hlávky Přeštice
Na Jordáně, Přeštice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají velkou školu s pestrými prostory a nabídkou volnočasových činností.
- Pro žáky, kterým vyhovuje jasné vedení učitelem a občasná samostatná či skupinová práce.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci málo učí pracovat s různými zdroji a úkoly se málo přizpůsobují jejich tempu.
- Škola nemá společný plán, jak předcházet potížím s učením.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí žákům vstřícné učitele, rozmanité učebny a pomoc při obtížích. Na prvním stupni učitelé střídají samostatnou a skupinovou práci. Na druhém stupni častěji řídí práci učitelé. Žáci málo vyhledávají informace z různých zdrojů. Vedení školu plánovitě rozvíjí. Podpora funguje, ale chybí společný plán předcházení potížím s učením.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci na druhém stupni pracují s různými zdroji a ověřují informace.
- Zjistěte, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různým tempem práce.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům ohroženým potížemi s učením.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou, skupinovou a párovou práci; žáci většinou projevují zájem. Učitelé jim průběžně říkají, co se daří, a pomáhají při potížích. Na druhém stupni však převládá práce řízená učitelem. Žáci málo pracují s různými zdroji a učitelé málo upravují úkoly podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivace žáků, střídání výukových metod i příjemná pracovní atmosféra podporovaly aktivizaci žáků, jejich zájem o probírané učivo"
„V žádné sledované hodině na druhém stupni nebyli žáci vedeni k získávání informací vztahujících se k probíranému tématu z různých zdrojů"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel má srozumitelný plán rozvoje a spolupracuje při něm s učiteli i městem. Rozděluje vedení školy mezi své zástupkyně a sleduje dění na obou místech. Vedení doporučuje učitelům, jak zlepšit práci. Škola podporuje začínající učitele konzultacemi se zkušenějšími kolegy. Dohled nad volnočasovými skupinami však vedení plánuje méně pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„má přehled o všech podstatných problémech, které se vyskytnou, a bezodkladně přijímá potřebná opatření k jejich řešení."
„Priority v chodu školy stanovuje celoroční plán práce"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé se k žákům chovají vstřícně a ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola má pravidla pro bezpečné fungování a pořádá preventivní aktivity. Ty však probíhají většinou odděleně na obou stupních. Škola ale neukazuje, jak konkrétní preventivní krok změnil vztahy nebo vyřešil konflikt.
Zobrazit citace ze zprávy
„především v pozitivní pracovní atmosféře podporující učení."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou areálech; první a druhý stupeň fungují na různých adresách. Má odborné učebny, knihovny se studovnami, dílny, žákovské kuchyně, odpočinkové prostory, sportoviště, venkovní amfiteátr a aulu.
Silné stránky
- • Ředitel sleduje dění na obou místech a rychle řeší důležité problémy.
- • Střídání činností a příjemná atmosféra podporují zájem žáků o učení.
- • Asistentky a učitelé spolupracují přirozeně a podporují žáky, kteří potřebují pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci málo vyhledávají, třídí a ověřují informace z různých zdrojů.
- • Učitelé často zadávají všem žákům stejné úkoly, i když pracují různým tempem.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se účastní dlouhodobého výměnného projektu se školou ve Slovinsku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022
Škola zajišťuje pomoc přes asistentky, školní psycholožku a poradkyně. Učitelé žákům s obtížemi nabízejí konzultace a doučování; první a druhý stupeň také řeší prevenci odděleně. Škola pravidelně sleduje účinnost poskytnuté pomoci a komunikuje s rodinami. Chybí jí však společný plán předcházení potížím s učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich účinnost je pravidelně vyhodnocována."
„vyučující nabízejí konzultace a individuální doučování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Jordáně 1146334 01 Přeštice
Plzeň-jih, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 421 Přeštice-Předenice-Štěnovice-Plzeň
- 433 Přeštice-Řenče,Plevňov/Netunice
- 434 Nepomuk-Skašov-Horšice-Přeštice
- 435 Přeštice-Měčín-Měčín,Petrovice
- 571 Přeštice-Dnešice,Černotín-Dobřany
- 572 Přeštice-Merklín-Ptenín,Újezdec
- 573 Přeštice-Biřkov
- 575 Přeštice-Lužany,Dlouhá Louka-Nezdice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Fornouz
Technické detaily
- IZO
- 102264911
- RED IZO
- 600070492
- IČO
- 49181891
- Kód typu
- B00
Aktuality
Aktuální seznam přijatých dětí do budoucího prvního ročníku pro školní rok 2026/2027.
Beseda pro žáky se spisovatelem Zdeňkem Zajíčkem.
Tradiční masopustní oslavy v prvních třídách školy.
Důležité termíny pro žáky 9. ročníků týkající se přijímacího řízení na střední školy.
Preventivní programy pro žáky zaměřené na dospívání a bezpečné používání mobilních telefonů.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →