Základní škola a Mateřská škola Křelov-Břuchotín
Lipové náměstí, Křelov-Břuchotín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 44
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,7 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají malou školu s klidnou atmosférou a otevřeným kontaktem žáků s učiteli.
Na co si dát pozor
- Úkoly mají většinou stejnou obtížnost; učitelé práci jen málo přizpůsobují potřebám a tempu žáků.
- Dospělí si informace o pomoci žákům předávají hlavně operativně, takže jednotlivé kroky nemusí navazovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Žáci se ve třídách zapojují a s učiteli mluví bez obav. Většinu času ale pracují společně podle učitele nebo samostatně. Málokdy spolu řeší úkoly či volí jejich obtížnost. Pomoc jednotlivým žákům existuje, ale dospělí ji neplánují dost pravidelně. Škola spolupracuje s obcí a místními spolky, které obohacují školní akce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří potřebují větší výzvu nebo více podpory.
- Zjistěte, jak škola plánuje pomoc žákům a předává si informace o jejich potřebách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiŽáci většinou pracují společně podle učitele nebo samostatně. Spolupráce ve dvojicích a skupinách se objevuje málo. Učitelé jen omezeně upravují úkoly podle potřeb a možností žáků. Žáci proto málo spolupracují a málokdy volí vlastní postup. Také mají málo příležitostí přemýšlet do hloubky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převažují frontální a samostatné formy práce, zatímco kooperativní a aktivizující metody jsou využívány v omezené míře."
„Diferenciace a individualizace výuky byla uplatňována v omezené míře."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje výuku. Učitelé mají osobní plány profesního rozvoje. Ředitelka a její zástupkyně dávají učitelům zpětnou vazbu. Tyto kroky ale nemají popsaný konkrétní přínos pro žáky. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Rozvoj málo navazuje na potřeby školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v základní škole je pravidelná a plánovaná, je vykonávána současně ředitelkou školy a zástupkyní pro ZŠ"
„Vzájemné hospitace pedagogů nejsou systematicky realizovány."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci pracují v klidné atmosféře a většinou dodržují společná pravidla. S učiteli mluví bez obav a zapojují se do hodin. Vztahy mezi žáky a učiteli podporují příjemné prostředí. Škola zmiňuje prevenci, ale neuvádí konkrétní změnu bezpečí nebo vztahů, kterou přinesla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka v základní škole probíhala v klidné pracovní atmosféře, která podporovala zapojení žáků do vzdělávacích činností."
„Žáci většinou respektovali nastavená pravidla, bez obav komunikovali s pedagogy a aktivně se zapojovali do výuky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola průběžně modernizuje vybavení, včetně didaktické a digitální techniky. Žáci navštěvují tři třídy; dvě spojují druhý a třetí, respektive čtvrtý a pátý ročník.
Silné stránky
- • Žáci mluví s učiteli bez obav a zapojují se do výuky v klidné atmosféře.
- • Učitelé někdy propojují učivo s běžným životem, což žákům usnadňuje porozumění.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo příležitostí spolupracovat, přemýšlet do hloubky a vybírat úkoly odpovídající jejich možnostem.
Unikátní vlastnosti
- Ve třech třídách školy jsou spojeny druhý a třetí, čtvrtý a pátý ročník.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Škola poskytuje žákům pomoc učitelů a asistentek. Asistentka pomáhá přidělenému žákovi a někdy také dalším žákům. V hodinách ale učitelé často volí pomoc podle okamžité situace. Dospělí si informace nepředávají pravidelně. Návaznost pomoci jednotlivým žákům proto zůstává méně jasná v některých situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální podpora byla poskytována spíše nahodile v průběhu výuky, bez zřetelného systematického plánování."
„Asistentka pedagoga poskytovala podporu zejména žákovi, k němuž byla přidělena, a v menší míře i dalším žákům se vzdělávacími obtížemi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní škola rodinného typu v Křelově, která se zaměřuje na individuální výuku s využitím modernizovaných prostor a blízkého obecního hřiště i sokolovny. Instituce spojuje výuku vybraných ročníků na prvním stupni a její součástí je také mateřská škola se třemi třídami a prostornou zahradou pro venkovní aktivity a pěstování.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipové náměstí 29/18783 36 Křelov-Břuchotín
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
MgA. Hana Blažková
Technické detaily
- IZO
- 102308250
- RED IZO
- 650061357
- IČO
- 70996318
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o nabídce zájmových kroužků pro první pololetí.
Organizační informace k zahájení nového školního roku.
Zdravice k úvodu školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →