Základní škola a Mateřská škola Křelov-Břuchotín
Lipové náměstí, Křelov-Břuchotín
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné rodinné prostředí menších tříd.
- ✓ Pro žáky, kteří dobře zvládají běžný styl výuky a nepotřebují výrazně individuální přístup.
Na co si dát pozor
- ! Žáci nedostávají rozvojovou zpětnou vazbu a neučí se hodnotit sami sebe.
- ! Výuka málo rozvíjí schopnost posoudit, co je pravda, a řešit složitější problémy.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a klidnou atmosféru s malými třídami. Výuka je však spíše tradiční. Převažuje situace, kdy učitel mluví a žáci poslouchají. Chybí přizpůsobení výuky jednotlivým žákům a rozvojová zpětná vazba. Podpora žáků s obtížemi v učení probíhá spíše nahodile bez jasného systému.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, kteří potřebují pomalejší nebo naopak rychlejší tempo.
- Zjistěte, jak často žáci pracují ve skupinách a jak rozvíjejí dovednosti pro život.
- Ověřte si, jak škola využívá žákovská portfolia pro rozvojovou zpětnou vazbu.
Výuka se točí kolem učitele. Žáci většinou jen poslouchají a plní stejné úkoly. Učitelé nepřizpůsobují výuku jednotlivým žákům. Chybí rozvojová zpětná vazba. Žáci nehodnotí sami sebe ani své spolužáky. Škola málo rozvíjí dovednosti pro život. Málo učí žáky posoudit, co je pravda.
Zobrazit citace ze zprávy
„"V organizaci výuky převažovala frontální forma práce doplněná samostatnou prací žáků.""
„"Diferenciace a individualizace výuky byla uplatňována v omezené míře.""
Nová ředitelka má jasný plán, kam škola směřuje. Pravidelně chodí do hodin. Chybí ale propojení dalšího vzdělávání učitelů s potřebami školy. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Vedení zatím dostatečně nevyhodnocuje, jak věci fungují. Vztahy s obcí a rodiči jsou ale otevřené.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Hospitační činnost v základní škole je pravidelná a plánovaná...""
„"Vzájemné hospitace pedagogů nejsou systematicky realizovány.""
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Žáci se učitelů nebojí a bez obav s nimi mluví. Vztahy jsou přátelské. Škola postupně zavádí setkávání učitele, žáka a rodiče. Prevence funguje standardně. Škola ale zatím pravidelně nezjišťuje zpětnou vazbu od žáků a rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Vztahy mezi žáky a pedagogy přispívaly k vytváření příznivého sociálního klimatu.""
„"Škola postupně zavádí prvky tripartitního setkávání...""
Škola sice žáky s potížemi v učení podporuje, ale chybí tomu řád. Individuální pomoc v hodinách probíhá spíše náhodně. Práce školních poradců není dostatečně provázaná. Informace se nepřenášejí pravidelně. Učitelé navíc málo přizpůsobují výuku jak žákům s potížemi, tak žákům nadaným.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Individuální podpora byla poskytována spíše nahodile v průběhu výuky...""
„"Nastavení činnosti školního poradenského pracoviště však vykazuje nižší míru systematičnosti...""
Zázemí a vybavení
V základní škole se materiální podmínky a vybavení postupně zlepšují. Škola modernizuje didaktickou a digitální techniku. Prostředí tříd je bezpečné a podnětné.
Silné stránky
- • Ve škole vládne bezpečná a klidná atmosféra, žáci se nebojí komunikovat.
- • Škola postupně zavádí užitečné schůzky mezi učitelem, žákem a rodičem.
- • Třídy mají menší počet žáků, což vytváří příjemné prostředí pro učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé mluví většinu času, žáci mají málo prostoru pro spolupráci a vlastní nápady.
- • Chybí přizpůsobení úkolů pro žáky s různými schopnostmi včetně těch nadaných.
- • Podpora žáků s obtížemi v učení nemá jasná pravidla a probíhá spíše nahodile.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipové náměstí 29/18783 36 Křelov-Břuchotín
Olomouc, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
MgA. Hana Blažková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více