Základní škola a Mateřská škola Křelov-Břuchotín
Lipové náměstí, Křelov-Břuchotín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje pevný denní režim, ranní volná hra a pravidelný pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti dávají dětem málo prostoru pro vlastní vyjadřování, objevování a rozhodování.
- Učitelky jen omezeně přizpůsobují úkoly rozdílným schopnostem a potřebám dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb a pobyt venku. Děti samostatně zvládají běžnou péči o sebe. Při většině společných činností však učitelky řídí průběh. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly dětským schopnostem. Vedení i pomoc dětem fungují běžně, bez jasně popsaných dopadů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dítěti při plánování dalších činností.
- Zjistěte, kolik prostoru mají děti při společných činnostech pro vlastní volbu a objevování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volnou hru, která podporuje jejich nápady. Většinu společných činností ale řídí učitelky a děti mají málo prostoru pro vlastní vyjadřování, objevování i rozhodování. Úkoly nezohledňují vždy rozdílné schopnosti dětí. Hodnocení práce dětí na konci činností zůstává málo konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené vzdělávací činnosti byly převážně frontálně vedené"
„Děti měly minimální prostor pro vlastní vyjadřování, na otázky odpovídaly jednoslovně, bez širšího zamyšlení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka s učitelkami komunikuje každý den a zapojuje se do práce ve třídách. Vedení také sleduje činnosti učitelek a dává jim připomínky. Společné porady se však věnují hlavně organizaci, méně rozboru práce s dětmi. Vedení zajišťuje běžný chod, jeho konkrétní přínos dětem ale není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy postavila řízení MŠ především na každodenní komunikaci a vzájemném kontaktu"
„svou přímou pedagogickou činnost naplňuje střídavě ve všech třídách MŠ"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníProstředí působí bezpečně a podnětně a děti si spolu hrají. Učitelky dávají dětem prostor při ranních hrách. Není však jasné, jak dospělí řeší případné konflikty nebo podporují vztahy během celého dne. Atmosféra působí běžně příznivě, ale konkrétní příklady jejího posilování chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostředí školy působí bezpečně a podnětně"
„volná hra se zaměřením na přirozenou hru ve skupině"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má světlé a vzdušné třídy. Dětský nábytek umožňuje dětem samostatně vybírat hračky a pomůcky. Děti využívají dětské hřiště a chodí na procházky do okolí.
Silné stránky
- • Ranní volná hra dětem nabízí prostor pro tvořivost a vlastní nápady.
- • Pravidelný pohyb venku a cvičení podporují tělesnou zdatnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají při společných činnostech málo prostoru pro vyjadřování a promýšlení odpovědí.
- • Náročnost některých úkolů není vyvážená podle schopností a možností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Škola poskytuje pomoc dětem, které ji potřebují, a pravidla probírá na poradách. Dospělí při podpoře spolupracují. Informace mezi nimi se však nepředávají vždy soustavně a účinnost pomoci sledují jen omezeně. Konkrétní příběhy dětí ani jasné změny po pomoci nejsou popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidla podpory jsou nastavena a dochází k jejich vyhodnocování na úrovni pedagogických porad."
„Tato skutečnost se částečně promítá i do omezené průkaznosti poskytovaných podpůrných opatření a jejich vyhodnocování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Křelově je malotřídní škola s modernizovaným zázemím, která klade důraz na pohybové aktivity s využitím obecního hřiště a Sokolovny. Součástí je mateřská škola se třemi třídami a rozlehlou zahradou, kde se děti zapojují i do pěstování ovoce a zeleniny.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do Mateřské školy Křelov-Břuchotín se koná 9. 5. 2024 od 10.00 do 11.30 h.
9. 5. 2024, 10:00–11:30
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis do Mateřské školy Křelov-Břuchotín se koná 9. 5. 2024 od 10.00 do 11.30 h.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipové náměstí 20/5783 36 Křelov-Břuchotín
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
MgA. Hana Blažková
Technické detaily
- IZO
- 107626624
- RED IZO
- 650061357
- IČO
- 70996318
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →