Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín
Tomkova, Olomouc
- Počet žáků
- 169
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, menší třídy a individuální pomoc žákům.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci často pracují stejně a mají málo příležitostí spolupracovat.
- Vedení nedůsledně kontroluje, zda žáci dostávají srozumitelné a jednotné hodnocení.
- Škola pravidelně nezjišťuje názory žáků na vztahy a atmosféru ve škole.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2024
Ve škole panuje klidná atmosféra a učitelé respektují žáky. Učitelé přizpůsobují tempo potřebám žáků a poskytují individuální pomoc. Na prvním stupni střídají různé činnosti. Na druhém stupni převažuje společný výklad a samostatná práce. Žákům tam chybí pestřejší spolupráce a více příležitostí přemýšlet. Vedení navíc nedůsledně kontroluje hodnocení a nepomáhá učitelům dostatečně zlepšovat výuku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují skupinovou práci a samostatné přemýšlení žáků.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje individuální pomoc potřebám vašeho žáka.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají metody, zohledňují potřeby žáků a jasně zadávají práci. Žáci dostávají čas na úkoly a kontrolu. Na druhém stupni však převažuje společný výklad. Učitelé málo zařazují práci ve dvojicích, různě náročné úkoly a příležitosti k samostatnému přemýšlení. Škola sama popisuje nižší kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na prvním stupni základní školy se jednalo o připravené vyučovací hodiny s účinnou a podnětnou motivační složkou"
„Nedostatečná pestrost vzdělávacích metod a forem, práce ve dvojici a skupinové práce, nízká míra aktivizace žáků"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozděluje odpovědnost mezi zástupce a učitele, ale často nedotáhne domluvené kroky. Učitelé nedostávají dostatečnou pomoc se zlepšováním výuky. Kontrola hodnocení žáků není důsledná a stejné potíže přetrvávají dlouhodobě. Vedení tak zatím nenapravuje problémy s výukou a hodnocením žáků základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„metodická podpora poskytovaná pedagogům ze strany zobecněných závěrů usnesení pedagogické rady a metodických orgánů není dostatečně účinná a efektivní."
„Nedostatky v dodržování nastavených pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků přetrvávají od minulé inspekční činnosti"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se při výuce setkávají se vstřícným přístupem a vzájemným respektem. Učitelé na prvním stupni reagují na únavu, nepozornost i změny nálad. Škola ale pravidelně nezjišťuje, jak žáci vnímají vztahy ve škole. Proto vedení hůře rozpoznává potíže a nemůže je cíleně řešit.
Zobrazit citace ze zprávy
„vyučování vyznačovalo vstřícnou a klidnou pracovní a sociální atmosférou založenou na vzájemném respektu upevňujícím prosociální vztahy ve třídě."
„Škola pravidelně neprovádí zjišťování školního klimatu, systematicky nevyhodnocuje zjištěný stav"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola na pracovišti Tomkova má udržované prostory a tělocvičnu. V některých třídách chybí část digitální techniky.
Silné stránky
- • Individuální hodiny rozvíjejí samostatný pohyb i osobní a sociální růst žáků.
- • Učitelé jednají vstřícně a podporují vzájemný respekt mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žákům chybí pestré činnosti, skupinová spolupráce a příležitosti přemýšlet.
- • Vedení nedůsledně kontroluje hodnocení žáků a stejné potíže dlouhodobě přetrvávají.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2024
Učitelé a asistenti spolu většinou dobře spolupracují, což pomáhá žákům při výuce. Individuální hodiny rozvíjejí prostorovou orientaci, samostatný pohyb i hudební dovednosti. Tyto hodiny podporují sociální a osobní rozvoj žáků. Žáci mohou řešit potíže s učiteli. Škola také vytváří nadstandardní podmínky pro žáky se zrakovým postižením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakter přínosné individuální výuky s příznivým dopadem na celkový sociální a osobnostní rozvoj žáka měly předměty speciálně pedagogické péče"
„Zvláštní pozornost je věnována žákům se zrakovými vadami, kterým vytváří základní škola pro vzdělávání nadstandardní podmínky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola poskytuje komplexní vzdělávání od mateřské přes základní až po střední školu s důrazem na individuální přístup. Specializuje se na práci s žáky podle individuálních vzdělávacích plánů (IVP) a působí na několika specializovaných pracovištích v Olomouci (Gorazdovo nám., Tomkova, Svatoplukova).
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Starší údajPracoviště: Tomkova 42
Zápis dětí do 1. ročníku probíhá ve dvou dnech 11. a 12. 2. 2026 vždy od 9:00 hod. do 15:30 hod. v budově základní školy SŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – HejčínSŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – Hejčín, Tomkova 42, 779 00 Olomouc.
11. 2. 2026, 09:00–15:30
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 24. 9. 2026
Zápis dětí do 1. ročníku probíhá ve dvou dnech 11. a 12. 2. 2026 vždy od 9:00 hod. do 15:30 hod. v budově základní školy SŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – HejčínSŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – Hejčín, Tomkova 42, 779 00 Olomouc.
Celý odstavec
Zápis dětí do 1. ročníku probíhá ve dvou dnech 11. a 12. 2. 2026 vždy od 9:00 hod. do 15:30 hod. v budově základní školy SŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – HejčínSŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc – Hejčín, Tomkova 42, 779 00 Olomouc.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tomkova 411/42779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PaedDr. Mgr. Dan Blaha
Technické detaily
- IZO
- 108056848
- RED IZO
- 600026612
- IČO
- 00601691
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace k zahájení nového školního roku pro studenty střední školy na pracovišti Gorazdovo náměstí.
Organizační pokyny pro začátek školního roku pro žáky základní školy.
Úspěch žáků v mezinárodní výtvarné soutěži v rámci Zlín Film Festivalu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →