Základní škola Semín
Semín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu s klidnými vztahy a častou spoluprací žáků.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen občas upravují úkoly podle možností žáků; žáci málo vyhledávají informace.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve škole panují klidné, respektující vztahy. Žáci pracují se zájmem a spolupracují ve skupinách. Řeší také úlohy z běžného života. Učitelé ale jen zřídka přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Žáci málo vyhledávají a zpracovávají informace. Vlastní práci hodnotí zřídka a práci spolužáků téměř vůbec.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle možností a tempa jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci vyhledávají informace a zapojují se do hodnocení vlastní práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé zařazují práci ve skupinách, praktické činnosti i úlohy k řešení problémů. Tyto činnosti podporují spolupráci a logické uvažování žáků. Žáci většinou pracují se zájmem a propojují učivo s běžným životem. Učitelé však jen občas přizpůsobují úkoly a málo vedou žáky k práci s informacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce ve skupinách, činnostní aktivity i problémové úlohy napomáhaly rozvoji žákovské spolupráce, posilovaly logické myšlení a uvažování v souvislostech."
„Po většinu hodin žáci pracovali se zájmem, k další činnosti je motivovaly mezipředmětové vazby a propojení s reálnými situacemi běžného života."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel po nástupu nastavil nové postupy vedení a pokračuje v dlouhodobých záměrech. Podporuje spolupráci učitelů, jejich další vzdělávání i sdílení poznatků. Některé úkoly promyšleně rozděluje mezi pracovníky. Zřizovatel dlouhodobé záměry podporuje. Tyto kroky ukazují funkční řízení, ale ne konkrétní změnu pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Delegování pravomocí a úkolů na jiné pracovníky je vzhledem k malé velikosti školy složité, přesto promyšlené a účelné."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole panují klidné, rodinné vztahy. Učitelé mluví se žáky vstřícně a s respektem. Škola řeší první náznaky problémů v chování, obvykle spolu s rodiči. Rodinná atmosféra pomáhá žákům osvojovat si ohleduplné chování. To posiluje dobré vztahy mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„klidná, rodinná atmosféra školy přispívající k formování prosociálního chování žáků"
„komunikace byla vstřícná, respektující, přispívala k pozitivním vztahům ve třídě."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě učebny. Při výuce odděleného ročníku využívá jídelnu jako třídu. Školní družina má vlastní prostory a pomůcky, hračky i hry.
Silné stránky
- • Skupinové a problémové úlohy posilují spolupráci žáků i jejich uvažování v souvislostech.
- • Klidná, rodinná atmosféra podporuje ohleduplné chování a dobré vztahy mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen občas upravují úkoly podle možností jednotlivých žáků.
- • Žáci ve výuce jen málo vyhledávají, rozebírají a zobecňují informace.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a téměř nehodnotí spolužáky.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje žáky prvního a druhého ročníku, další třída zahrnuje třetí až pátý ročník.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2022
Učitelé mají díky malé škole čas věnovat se jednotlivým žákům. Čas jim věnují i bez cíleného plánu. Žákům ohroženým obtížemi nabízejí doučování. Zároveň zatím nepřizpůsobují vzdělávací nabídku jednotlivým žákům. Pomoc tedy existuje, ale její konkrétní dopad pro žáky dosud zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelé mají čas věnovat se jednotlivcům, a to i necíleně."
„Individualizace vzdělávací nabídky pro jednotlivé žáky zatím neprobíhá."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola spolupracuje s PPP v Pardubicích a SPC Svítání. Žákům s výukovými problémy je věnována individuální péče po vyučování a jsou pro ně organizovány pravidelné doučovací kroužky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Semín je málotřídní škola v okrese Pardubice, která poskytuje vzdělávání žákům na prvním stupni, pravděpodobně do 5. ročníku. Škola se zaměřuje na rodinnou atmosféru a motivaci žáků prostřednictvím společných zážitků a mimoškolních aktivit.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina 6:30 - 7:30 Mgr. Eliška Hejská
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Ranní družina 6:30 - 7:30 Mgr. Eliška Hejská
Družina · Běžný provoz
Odpolední družina 11:45 - 15:30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
535 01 SemínPardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 621 Přelouč-Kladruby n.L.-Labské Chrčice-Hlavečník
- 622 Přelouč-Újezd u Přelouče-Chlumec n.Cidl.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Milan Souček
Technické detaily
- IZO
- 102318034
- RED IZO
- 600096475
- IČO
- 70988838
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zveřejnění tabla žáků 5. ročníku.
Školní výlet do aquaparku pro žáky jako odměna.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →