Základní škola a Mateřská škola Kašava
Kašava Mapa a spojení
- Počet žáků
- 190
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19 žáků
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří potřebují pravidelnou podporu asistentek nebo odbornou pomoc.
- Pro rodiny, kterým záleží na vztazích ve třídě a environmentálním vzdělávání.
Na co si dát pozor
- Učitelé méně často propojují učivo s běžným životem a vedou žáky k samostatnému uvažování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se při hodinách zapojují do různých činností a samostatné práce. Učitelé zohledňují jejich potřeby a asistentky výrazně podporují jejich rozvoj. Ve třídách většinou panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola posiluje vztahy a předchází problémům v chování. Výuka však jen zřídka propojuje učivo s běžným životem. Žáci také málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci při běžných hodinách propojují učivo s každodenními situacemi.
- Zjistěte, jak žáci mohou hodnotit vlastní práci a mluvit o tom, co se naučili.
- Zeptejte se, jak mohou žáci požádat o pomoc asistentek nebo specialistky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají různé způsoby práce a žáci se mohou samostatně zapojovat. Tempo respektuje jejich vzdělávací potřeby a učitelé jim někdy průběžně radí. Ve třídách žáci diskutují a vyjadřují názory. Učivo však jen zřídka souvisí s běžným životem; závěrečné zhodnocení často nezapojuje žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazení širokého spektra metod a forem práce v průběhu výuky poskytovalo všem žákům možnost aktivně se zapojit do výuky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje rozvoj školy a průběžně upravuje cíle po společných rozhovorech. Učitelé se podílejí na plánu dalšího vzdělávání. Tyto činnosti pomáhají žákům během výuky. Organizace školy je přehledná a vedení sleduje průběh výuky. Přesto chybí více konkrétních příkladů, jak vedení zlepšilo každodenní zkušenost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční cíle byly jasně formulovány a průběžně aktualizovány na základě komunikace všech zúčastněných aktérů"
„Tyto aktivity byly pro žáky přínosné během sledované výuky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola dlouhodobě předchází problémům v chování a podporuje dobré vztahy mezi učiteli a žáky. Také podporuje vztahy mezi žáky a rodiči. V hodinách žáci většinou komunikují s respektem a panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola ale neukazuje konkrétní změnu po svých krocích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobě uplatňovaná preventivní strategie školy účelně působila na předcházení rizikových jevů v chování a jednání žáků."
„ve většině sledovaných hodin panovala příjemná pracovní atmosféra."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola zlepšila vybavení pro výuku odborných předmětů a obnovila hřiště. Přírodní zahrada získala nové prvky pro objevování a zkoumání.
Silné stránky
- • Asistentky cíleně podporují rozvoj žáků, kteří potřebují při výuce další pomoc.
- • Různé způsoby práce dávají žákům prostor zapojit se do hodin.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka málo propojuje učivo s běžným životem a méně vede žáky k samostatnému uvažování.
Unikátní vlastnosti
- Environmentální vzdělávání tvoří výraznou součást aktivit školy a rozvíjí vztah žáků k přírodě.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2021
Žáci, kteří potřebují pomoc, mají podporu asistentek, výchovné poradkyně i specialistky na učení. Učitelé spolupracují při pomoci také žákům ohroženým neúspěchem. Asistentky se při výuce cíleně věnují rozvoji jednotlivých žáků a jejich práce má velmi vysokou úroveň. Podpora tedy pokrývá několik potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost asistentek pedagoga byla ve sledovaných hodinách na velmi vysoké úrovni a napomáhala cílenému rozvoji jednotlivých žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Kašavě klade důraz na individuální rozvoj žáků, což vrcholí tradičními obhajobami absolventských prací v devátém ročníku. Škola je úzce spjata s komunitním životem obce a aktivně podporuje účast dětí v celostátních soutěžích a zájmových aktivitách. V současné době se instituce vypořádává s následky požáru, přičemž prioritou zůstává zajištění kvalitní výuky i v náhradních prostorách.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 19 KašavaZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 140 Vsetín-Hošťálková-Zlín
- 141 Zlín-Držková-Chvalčov-Bystřice p.Host.
- 440 Zlín-Lukov-Vlčková-Držková
- 443 Zlín-Fryšták-Lukov-Držková
- 445 Zlín-Zlín-Štípa-Ostrata-Držková
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zdeněk Vlk
Technické detaily
- IZO
- 102319430
- RED IZO
- 600114287
- IČO
- 71003746
- Kód typu
- B00
Aktuality
Provoz základní školy po letních prázdninách bude zahájen v úterý 1. září 2026. Z důvodu sanačních prací po požáru může výuka probíhat v provizorních prostorách budovy.
Z důvodu odstraňování následků požáru se zahájení provozu MŠ posouvá na 1. 9. 2026. Provoz bude probíhat v náhradních prostorách v Obecním domě v Kašavě (č. p. 217).
Přehledy školních pomůcek a sešitů pro jednotlivé ročníky (1.-9. třída) pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Žáci 9. ročníku úspěšně obhájili své absolventské práce, které vycházely z jejich osobních zájmů (historie, sport, technika, umění).
Žákyně Barbora Šarmanová se probojovala do finále celostátní soutěže v Brně s videomedailonkem o rodinné farmě.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →