Základní škola a Mateřská škola Krnsko
Krnsko
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi klidné, bezpečné a rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klasická výuka s jasnými úkoly od učitele.
Na co si dát pozor
- ! Tým pro pomoc žákům s potížemi nefunguje. Poradenství je pouze formální.
- ! Učitelé málo využívají moderní metody a žáci téměř vůbec nepracují s počítači.
Kvalita školy
Škola nabízí žákům velmi příjemné a rodinné prostředí. Učitelé se k žákům chovají s velkým respektem. Vedení školy ale nezvládá dobře řídit výuku. Učitelé učí hlavně zastaralým způsobem. Všichni žáci dostávají stejné úkoly. Škola navíc dostatečně nepomáhá žákům, kteří ve výuce zaostávají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se vedení, jak zlepší podporu pro žáky s potížemi.
- Ověřte si, zda učitelé zadávají žákům těžší úkoly podle jejich potřeb.
Ve třídách panuje rodinná atmosféra. Učitelé však učí převážně tradičně. Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Výuka vůbec neodpovídá individuálním potřebám žáků. Učitelé dostatečně nepomáhají žákům s výukovými potížemi. Žáci také téměř vůbec nepoužívají moderní technologie.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina učitelů volila spíše tradiční výukové metody, ke zvýšení názornosti byly účelně využívány adekvátní pomůcky"
„Absence diferenciace vzdělávání snižuje účinnost realizovaných metodických postupů vzhledem k individuálním možnostem žáků."
Vedení školy nefunguje vůbec efektivně. Ředitelka příliš mnoho hodin sama učí. Nezbývá jí pak čas na řízení školy. Vůbec nechodí do vyučovacích hodin na hospitace. Nemá tak žádný přehled o kvalitě výuky. Staré nedostatky stále přetrvávají. Vedení navíc nepouští všechny učitele na porady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozsah 17 hodin přímé pedagogické činnosti vykonávané ředitelkou je nepřiměřeně velký a má přímý negativní vliv na kvalitu řízení"
„Neúčinný systém řízení, kontroly a evaluace má negativní dopad do organizace, průběhu a výsledků vzdělávání."
Ve škole panuje velmi příjemná a rodinná atmosféra. Učitelé přistupují k žákům s respektem. Případné spory mezi žáky řeší učitelky ihned na místě. Škola ale vůbec nevyužívá pochvaly k motivaci žáků. Na ojedinělé nevhodné a vulgární chování žáků navíc reaguje škola méně účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými znaky hospitovaných hodin v ZŠ byla téměř rodinná atmosféra."
„Vzdělávací atmosféra byla pracovní a vstřícná, učitelé uplatňovali respektující přístup."
Podpora žáků s obtížemi v učení nefunguje vůbec dobře. Skoro třetina všech žáků je ohrožena neúspěchem. U žáků s postižením je to dokonce většina. Poradenský tým nepracuje správně. Práce výchovné poradkyně je pouze formální. Škola navíc nedostatečně informuje rodiče o podpoře žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategie předcházení školní neúspěšnosti není náležitě realizována, 30 % žáků je ohroženo školním neúspěchem."
„Nesystematické vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami má negativní dopad na jejich výsledky."
Zázemí a vybavení
Po velké havárii vody v roce 2025 prošla budova rekonstrukcí. Škola má novou tělocvičnu a žákovské záchody. Díky dotacím mají třídy k dispozici interaktivní tabule a tablety.
Silné stránky
- • Učitelé jednají s žáky s respektem a ve třídách panuje rodinná atmosféra.
- • Třídní učitelky řeší případné spory a problémy mezi žáky bez jakéhokoli odkladu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé zadávají všem žákům stejné úkoly a nepřizpůsobují výuku jejich možnostem.
- • Škola nepomáhá žákům s potížemi, což ohrožuje jejich úspěch ve škole.
- • Ředitelka málo navštěvuje vyučovací hodiny a neví, jak učitelé skutečně učí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
294 31 KrnskoMladá Boleslav, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jana Šímová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více