Základní škola a mateřská škola Dolní Slivno
Dolní Slivno Mapa a spojení
- Počet žáků
- 205
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18,6 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje přátelský přístup a pestřejší výuka na prvním stupni.
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují přizpůsobenou podporu, zejména na druhém stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem.
- Žáci druhého stupně při výuce sami nepoužívali digitální zařízení ani další zdroje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2024
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáci často spolupracují. Na druhém stupni se kvalita výuky liší podle hodin. Některé hodiny zaujmou žáky pokusy a pozorováním. Jiné dávají málo prostoru samostatné práci, výběru a zdrojům informací. Vztahy působí přátelsky. Škola nabízí konzultace a doučování, ale individuální přístup druhého stupně potřebuje zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují práci žákům s různým tempem.
- Zeptejte se, jak žáci sami používají digitální zařízení a hledají informace ve výuce.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníNa prvním stupni učitelé střídají práci ve skupinách, dvojicích i samostatné úkoly. Žáci se zapojují, volí některé činnosti a hodnotí vlastní práci. Na druhém stupni výuka kolísá. Často učitelé řídí společnou práci. Žáci málo používají zdroje. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala efektivní práce v hodinách s aktivním zapojením žáků."
„Ve většině sledované výuky převažovala frontální výuka s řízenou diskusí, případně byla doplněna o činnost ve dvojici."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy deleguje část práce na zástupkyni a sleduje potřeby učitelů. Zástupkyně řídí školu během ředitelovy dlouhé nepřítomnosti. Škola zjišťuje atmosféru tříd a používá výsledky při práci s kolektivy. Vedení s učiteli probírá přínos dalšího vzdělávání. Text neuvádí jasnou změnu, kterou tyto kroky přinesly žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy se zapojilo do programu pro zjišťování klimatu školy, který následně vyhodnocuje a využívá jeho výsledky při práci s třídními kolektivy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci prvního stupně zažívají přátelské, respektující prostředí. Žáci se na učitele obracejí s důvěrou a ochotně komunikují. Učitelé dávají najevo zájem o žáky a jejich pokrok. Škola zjišťuje atmosféru tříd a používá výsledky při práci s kolektivy. Konkrétní změnu, kterou žáci díky tomu pocítili, škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem výuky na prvním stupni ZŠ bylo respektující a přátelské prostředí."
„Žáci se na učitele obraceli s důvěrou, ochotně komunikovali, jejich projev byl adekvátní věku."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola průběžně doplňuje učebnice a pomůcky a modernizovala některé učebny. Využívá digitální pomůcky, cvičnou kuchyňku, dílnu, školní i obecní tělocvičnu a obecní hřiště.
Silné stránky
- • Na prvním stupni učitelé zapojují žáky do spolupráce a aktivních činností.
- • V přírodopisu žáci pozorují přírodniny, zkoušejí jednoduché pokusy a projevují zájem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé na druhém stupni jen výjimečně přizpůsobují práci různým potřebám žáků.
- • Žáci druhého stupně sami nevyužívali digitální technologie ani rozmanité informační zdroje.
Unikátní vlastnosti
- Škola zapojuje žáky do projektu Recyklohraní zaměřeného na vztah k přírodě.
- Školní parlament umožňuje žákům vyjadřovat se k dění a podílet se na charitě.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2024
Škola nabízí konzultace a doučování a připravuje plány pomoci. Na prvním stupni učitelé přizpůsobují úkoly a zapojují asistenty. Na druhém stupni ale učitelé žákům úkoly přizpůsobují jen výjimečně. Škola plánuje pomoc pro žáky s různými potřebami. Individuální pomoc tam potřebuje zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům i zákonným zástupcům poskytuje škola konzultace a doučování žáků."
„Diferenciace v hodinách je však více zřejmá na prvním stupni, na druhém stupni vyžaduje individuální přístup zlepšení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Dolním Slivnu klade velký důraz na propojování teoretické výuky s praxí, což realizuje skrze časté tematické dny (např. Den deště, Vysněné povolání) a odborné exkurze do muzeí či přírodních památek. Škola disponuje moderním zázemím, včetně nově vybudované cvičné kuchyňky pro pracovní činnosti, a aktivně zapojuje žáky do rozvoje areálu, například v projektu úpravy školní zahrady. Vzdělávací program je obohacen o sportovní aktivity jako cyklovýlety a poznávací výjezdy po okolí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
294 78 Dolní SlivnoMladá Boleslav, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 767 Mladá Boleslav - Kropáčova Vrutice - Dolní Slivno
- 768 Benátky nad Jizerou - Dolní Slivno - Byšice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Čapková
Technické detaily
- IZO
- 102326797
- RED IZO
- 600049159
- IČO
- 71007245
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o provozu školy během letních prázdnin.
Prezentace projektu Školní zahrada očima dětí.
Informace o možnosti pořízení školní kolekce oblečení.
Žáci 7. třídy absolvovali 32 km dlouhý cyklovýlet k jezeru Lhota.
Exkurze 8. a 9. třídy do největšího jeskynního systému v severních Čechách.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →