Základní škola Kaznějov
Školní, Kaznějov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré aktivity, spolupráci a robotiku, zvlášť na prvním stupni.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem ověřit, jak škola podpoří žáka s obtížemi.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni některé hodiny nechávají část žáků pasivní a úkoly nepřizpůsobují jejich tempu.
- Podpora žáků není spolehlivě sladěná; v jednom případě žákyně nedostala potřebnou pomoc ani pomůcky.
- Třídnické hodiny probíhají nepravidelně a většinou řeší organizační záležitosti místo péče o vztahy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Žáci zažívají respektující přístup hlavně na prvním stupni a v družině. Výuka nabízí spolupráci, pokusné úkoly i práci s roboty. Její podoba se ale mezi učiteli liší a část žáků zůstává pasivní. Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku a podpora žáků někdy selhává. Třídní učitelé se kolektivům nevěnují pravidelně. Škola přitom pořádá preventivní aktivity a nabízí pestré programy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří potřebují větší podporu nebo náročnější práci.
- Ověřte si, jak škola předává učitelům informace o potřebách žáků a jak postupuje, když asistent chybí.
- Zeptejte se, jak často se třídní učitel setkává s kolektivem a řeší vztahy mezi žáky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni střídají samostatnou a skupinovou práci. Žáci spolupracují a učitelé je podporují otázkami. V informatice žáci programují roboty a rozvíjejí dovednosti. Na druhém stupni ale část žáků zůstává pasivní. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám a tempu. Proto se dobré příklady střídají s citelnými nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci pracovali s pracovními listy, sešity a názornými didaktickými materiály, ve skupinách spolupracovali a vzájemně se doplňovali."
„Ve výuce informatiky bylo velmi efektivně využito programování ozobotů, které podporovalo aktivní učení, spolupráci a rozvoj digitálních dovedností žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel komunikuje se zaměstnanci a poradní skupiny sdílejí zkušenosti. V praxi se však věnují hlavně organizaci, ne rozvoji výuky. Učitelé nedostávají pravidelnou odbornou pomoc. Vedení nepropojuje kontroly výuky s jejich dalším rozvojem. To oslabuje možnost zlepšovat výuku napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodické vedení pedagogů, sdílení příkladů dobré praxe a využívání hospitačních zjištění pro zkvalitňování výuky nejsou dostatečně rozvinuty."
„Činnost metodického sdružení na prvním stupni ZŠ má převážně organizační charakter a k metodickému vedení pedagogů přispívá pouze omezeně."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se ve většině hodin setkávají s respektem a podporou. Na prvním stupni učitelé podporují bezpečné prostředí, aktivitu a otevřenou komunikaci. Škola reagovala na dotazníkové šetření objednáním programů pro konkrétní třídy. Třídnické hodiny však probíhají nepravidelně a řeší hlavně organizaci. Průběžná péče o vztahy proto nemá jednotný řád.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině sledovaných hodin panovalo příznivé vzdělávací klima založené na respektujícím a partnerském přístupu vyučujících k žákům."
„Třídnické hodiny probíhají nepravidelně, často v době mezi dopoledním a odpoledním vyučováním, případně jsou třídnické aktivity zařazovány do suplovaných hodin nebo do výchovných předmětů."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má 24 učeben, z toho sedm odborných, a také tělocvičnu, plavecký bazén a venkovní hřiště. Používá tablety, 3D tiskárny, 3D skener, robotické pomůcky a interaktivní projekční techniku.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni podporují spolupráci a samostatnou práci žáků.
- • Škola využívá dotazníková zjištění k objednání preventivních aktivit pro konkrétní třídy.
- • V družině žáci spolupracují, respektují se a rozvíjejí různé dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo rozvíjí práci učitelů a nepropojuje kontroly výuky s jejich dalším rozvojem.
- • Informace o potřebách žáků se předávají nesoustavně a pomoc asistentek nemá jasné vedení.
Unikátní vlastnosti
- Informatika zahrnuje programování robotů Ozobot a podporuje spolupráci žáků.
- Škola má plavecký bazén přímo ve svém areálu, vedle tělocvičny a venkovního hřiště.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Škola nabízí doučování, individuální konzultace a pomoc asistentek. Jenže předávání informací o žácích zůstává nesoustavné. Někteří učitelé neznají jejich potřeby ani konkrétní domluvenou pomoc. V jednom případě žákyně nedostala potřebné pomůcky ani odpovídající pomoc. Asistentky navíc nemají jasné vedení. Žáci tak nemají jistotu stejné podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„V jednom případě nebyla žákyni se speciálními vzdělávacími potřebami při absenci asistenta pedagoga poskytnuta odpovídající podpora ani kompenzační pomůcky."
„Asistenti pedagoga nejsou metodicky vedeni ani systematicky řízeni, jejich práce není cíleně vyhodnocována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Kaznějově klade důraz na sportovní vyžití žáků, k čemuž využívá vlastní víceúčelové hřiště a nabízí plavecké kurzy. Škola aktivně využívá moderní digitální systémy jako Škola Online a elektronickou školní pokladnu pro usnadnění komunikace s rodiči. Areál školy je možné si prohlédnout také prostřednictvím dostupné virtuální prohlídky.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 479331 51 Kaznějov
Plzeň-sever, Plzeňský kraj
Doprava
- 341 Kralovice-Koryta-Kaznějov-Plasy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Korelus
Technické detaily
- IZO
- 102328307
- RED IZO
- 600071332
- IČO
- 60611014
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o plaveckých kurzech pro veřejnost začínajících v září 2026.
Informace o dostupnosti víceúčelového hřiště zdarma.
Rozpis úředních hodin školy během letních prázdnin.
Uvítání nových žáků prvních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →