Základní škola a Mateřská škola Kozojedy
Kozojedy
- Počet žáků
- 114
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,7 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci pracují samostatně, ve dvojicích i skupinách a učitelé střídají činnosti. Výuka zahrnuje zkoumání přírody, praktickou práci a průběžné komentáře k práci žáků. Vedení podporuje spolupráci učitelů a pomáhá udržet vyrovnanou výuku. Škola řeší začínající problémy včas a žákům nabízí osobní pomoc. Nejasné zůstává sledování účinku pomoci a přizpůsobení náročnosti některých úkolů.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje samostatná práce, skupinové činnosti a praktické zkoumání.
- Pro rodiny, které hledají školu s ochranou přírody a bezplatnými kroužky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují náročnost úkolů podle potřeb jednotlivých žáků.
- Zeptejte se, jak škola pozná, zda zvolená pomoc jednotlivým žákům funguje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé plánují hodiny a střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Žáci se soustředí, spolupracují a pracují se zájmem. Při zkoumání přírody žáci propojují témata s praktickou prací na zahradě. Některé úkoly však neodpovídají potřebám jednotlivých žáků. Celkově učitelé vedou promyšlenou a pestrou výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Samostatné řešení úkolů vyvažovali aktivitami pro dvojice či skupinovou prací."
„Žáci prokazovali samostatnost a schopnost soustředění i kooperace v prostředí, kde probíhala ještě další činnost."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje výuku a dává učitelům užitečné rady. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Vedení plánuje další vzdělávání podle zjištěných potřeb. Škola spojuje práci vedení s vyrovnanou kvalitou výuky. Tyto kroky podporují spolupráci a změny v práci učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé mezi sebou spolupracují a efektivně si předávají poznatky s cílem zlepšovat kvalitu vzdělávání."
„Ředitelka rovněž zavedla vzájemné hospitace mezi pedagogy, které jsou uskutečňovány dlouhodobě a systematicky, s cílem podpořit výměnu zkušeností a diskuzi."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola nabízí četné aktivity proti šikaně, agresi i dalším problémům v chování. V příznivém prostředí se počínající potíže daří vyřešit včas. Škola tak předchází jejich rozvoji a udržuje dobré vztahy mezi žáky. Činnosti mají podle popisu pozitivní přínos pro celou školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastavený funkční systém prevence rizikového chování."
„případné počínající projevy rizikového chování žáků se daří vyřešit v počáteční fázi."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka a stravování probíhají ve čtyřech budovách v obci. Škola má interaktivní tabule, mapy, výukové obrazy, přírodovědné pomůcky a čtenářské koutky.
Silné stránky
- • Učitelé ve výuce střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci.
- • Učitelé pravidelně spolupracují, sdílejí zkušenosti a společně zlepšují výuku.
- • Žáci zapojují ochranu přírody do výuky, třídění odpadu i péče o školní zdroje.
Oblasti ke zlepšení
- • U některých úkolů se měnil rozsah, ale náročnost neodpovídala potřebám jednotlivých žáků.
- • Škola nemá jasný způsob, jak sledovat, zda pomoc jednotlivým žákům přináší užitek.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje zkoumání přírody s tématy ochrany životního prostředí v hodinách.
- Žáci se podílejí na péči o školní zdroje a pravidelně třídí odpad.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Výchovná poradkyně koordinuje pomoc žákům a škola spolupracuje s odbornými službami. Učitelé kontrolují samostatnou práci a některým žákům upravují rozsah úkolů. Rodiče dostávají informace při osobních setkáních i třídních schůzkách. Ne vždy však úkoly odpovídají potřebné náročnosti. Škola také nemá jasný způsob, jak sledovat přínos pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se SVP byla poskytována podpora nejčastěji formou diferenciace úkolů při samostatné práci a individuální kontroly jejich plnění."
„Rezervy byly shledány ve vyhodnocování poskytování podpůrných opatření ve škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
331 41 KozojedyPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 332 Plzeň-Liblín
- 351 Kralovice-Liblín
- 574 Radnice-Liblín-Zvíkovec-Skryje-Křivoklát
- autobus Radnice - Liblín - Zvíkovec - Skryje - Křivoklát
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Doležalová
Technické detaily
- IZO
- 102328315
- RED IZO
- 650033370
- IČO
- 70994251
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →