Základní škola a Mateřská škola dr. Eduarda Beneše, Kožlany
Pražská, Kožlany
- Počet žáků
- 140
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,6 žáka
Inspekce (před 6 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
ZŠ vytváří příjemnou atmosféru a vede žáky ke vzájemnému respektu. Na prvním stupni učitelé střídají činnosti. Na druhém stupni častěji vysvětlují a žáci pracují samostatně. Při skupinových úkolech žáci spolupracují. Škola nabízí cílenou pomoc žákům s obtížemi, doučování i konzultace. Učitelé ale ne vždy přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, spolupráci žáků a cílenou pomoc při potížích s učením.
Na co si dát pozor
- Učitelé méně často přizpůsobují práci jednotlivým žákům a málo jim říkají, co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým žákům a průběžně jim říkají, co zlepšit.
- Zjistěte, jak se žáci mohou zapojit do rozhodování o životě školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají různé činnosti a vybírají postupy vhodné i pro žáky s obtížemi. Při skupinové práci žáci spolupracují a respektují názory ostatních. Na druhém stupni převažuje výklad a samostatná práce. Učitelé méně přizpůsobují úkoly a žákům málo říkají, co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na prvním stupni vyučující často zařazovali a přiměřeně střídali činnostní metody a formy práce, které vyhovovaly i žákům se SVP."
„Při samostatné práci žáci dobře plnili zadané úkoly, během skupinové práce spolupracovali bez obtíží a vzájemně respektovali své názory."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel rozdělil úkoly mezi pracovníky a škola kontroluje důležité oblasti. Vedení ale neurčuje dost přesné cíle, takže učitelům chybí jasné rady, co zlepšit. Škola rodičům dostatečně nepředstavuje své plány ani aktivně nezjišťuje jejich názory. Vedení zajišťuje chod školy, ale jeho konkrétní přínos pro žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je v zásadních oblastech činnosti ZŠ vhodně nastavena, ale k poskytnutí účinnější zpětné vazby pedagogům ještě schází přesnější nastavení konkrétních cílů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci při vyučování zažívají příjemnou atmosféru a učitelé je vedou ke vzájemnému respektu. Škola také zařazuje činnosti, které podporují sebevědomí žáků. Dotazníky ale ukázaly prostor ke zlepšení vzájemné komunikace a zapojení žáků do života školy. Popsané příklady neukazují, že konkrétní krok změnil vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučování základní školy jsou cíleně zařazovány aktivity posilující pozitivní sebepojetí a sebevědomí žáků, panuje v nich příjemná atmosféra."
„a to především v oblasti vzájemné komunikace a aktivnějšího zapojení žáků do života školy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má pracoviště na Pražské 112 a v ulici Dr. E. Beneše 18. Má prostory pro tělesnou výchovu; počítačové vybavení zastarává a místní internet omezuje jeho využití.
Silné stránky
- • Učitelé podporují sebevědomí žáků, vytvářejí příjemnou atmosféru a vedou žáky ke vzájemnému respektu.
- • Škola sleduje pokrok žáků s obtížemi a upravuje jim pomoc; nabízí také doučování a konzultace.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků, přestože třídy bývají malé.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola má výchovnou poradkyni, pracovnici pro prevenci problémů, asistentky a odbornici, která pomáhá s učením. Učitelé sledují pokrok žáků s obtížemi a společně s odborníky upravují jejich podporu. Žáci mohou využít individuální doučování, pracovat na domácích úkolech ve škole nebo se po vyučování radit s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich pokrok je sledován, vyhodnocován v součinnosti se školskými poradenskými zařízeními, ke zkvalitnění podpory jsou přijímána účinná opatření."
„Ke kompenzaci poruch učení žáků přispívá uplatňovaná pedagogická intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola dr. Eduarda Beneše v Kožlanech poskytuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Škola klade důraz na odbornou podporu žáků prostřednictvím školního poradenského pracoviště a aktivně zapojuje žáky do chodu školy skrze žákovský parlament.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pražská 112331 44 Kožlany
Plzeň-sever, Plzeňský kraj
Doprava
- 352 Kralovice-Chříč-Kralovice
- autobus Plzeň-Kralovice-Čistá-Rakovník
- autobus Praha,Zličín - Rakovník - Kralovice - Manětín - Nečtiny
- autobus Rakovník - Čistá - Kralovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Sixtová
Technické detaily
- IZO
- 102564299
- RED IZO
- 691001456
- IČO
- 72052724
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →