Základní škola a Dětský domov Litovel
Palackého, Litovel Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje práce vlastním tempem, názorné pomůcky a blízká podpora.
Na co si dát pozor
- Žákům v domově chybí soukromý prostor pro učení, odpočinek i klid.
- Osobní cíle žáků se jen málo promítají do běžných činností v domově.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2023
Žáci ve škole dostávají pomoc podle tempa a možností a učitelé podporují jejich zájem. Vztahy působí vstřícně a škola řeší problémy mezi žáky. Ve výuce však žáci méně střídají činnosti a málo hodnotí vlastní práci. V dětském domově zůstávají slabiny v plánování osobních cílů a jejich sledování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly tempu jednotlivých žáků.
- Pokud se vás týká dětský domov, zeptejte se na prostor pro učení a odpočinek.
- Zeptejte se, jak žáci znají své osobní cíle a mohou se podílet na jejich plnění.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé přizpůsobují práci možnostem žáků a respektují jejich tempo. Žáci pracují se zájmem a s různou mírou pomoci zvládají úkoly. Učitelé oceňují i malé úspěchy. Výuka však střídá činnosti méně často a žáci zřídka hodnotí vlastní práci. Celkově převažují konkrétní příklady podpory žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vyučovacích hodin žáci pracovali se zájmem v rámci svých možností"
„Učitelé individuálně podporují žáky v jejich úsilí v dosahování dobrých výsledků, empaticky přistupují k žákům a vytvářejí u nich pozitivní vztah k učení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení plánuje chod zařízení společně se svými zástupkyněmi a zavedlo pravidelné porady. Některá opatření však nepřinesla změnu. V dětském domově přetrvávají slabiny v kontrole práce a plánování cílů. Porady řeší hlavně organizaci, ne pokrok žáků. Vedení tak nedokládá důsledné řešení těchto potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některá přijatá opatření však účinná nebyla."
„Oproti ZŠ nedošlo v DD k významnému zlepšení v oblasti hospitační činnosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se ve třídách setkávají s důvěrou, tolerancí a spoluprací. Učitelé přirozeně respektují jejich názory. Ve škole rychle řeší projevy problémového chování. Schůzky skupin pomáhají hledat řešení včas a podporují příjemnou atmosféru. Vztahy působí příznivě napříč školou, družinou i domovem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala vzájemná důvěra, tolerance, spolupráce i ohleduplnost."
„Včasná identifikace a hledání vhodných řešení problémů pak přispívají k příjemné atmosféře v DD, kterou děti oceňovaly."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
V ZŠ přibyly tablety a interaktivní tabule, část nábytku škola vyměnila. Prostory rodinných skupin dětského domova jsou omezené a jejich vybavení opotřebované.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují práci žákům a podporují jejich zájem o učení.
- • Škola rychle řeší problémy mezi žáky a omezuje jejich negativní projevy.
- • Vztahy ve škole staví na důvěře, toleranci a spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Žákům v domově chybí soukromý prostor pro učení a odpočinek.
- • Vedení domova propojuje osobní cíle žáků jen málo s běžnými činnostmi.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2023
Učitelé a asistenti přizpůsobují pomoc možnostem žáků i jejich tempu. Jejich přirozená spolupráce pomáhá žákům během výuky. Vychovatelé citlivě reagují na rozpoložení žáků. Hudební a dramatické činnosti pomáhají žákům zvládat obtíže. Některá doporučení však pracovníci nepoužívají. Žáci navíc často neznají své osobní cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Součinnost učitele a asistenta pedagoga v hodinách byla přirozená a pozitivně ovlivňovala průběh výuky"
„Praktické využití prvků dramaterapie a muzikoterapie pomocí improvizovaných situací pomáhalo dětem zmírňovat psychické poruchy nebo sociální problémy či hlouběji prožívat vlastní emoce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytuje žákům podpůrná opatření na základě doporučení školského poradenského zařízení a spolupracuje se SPC Olomouc a Mohelnice. V tomto školním roce nebyl žádný žák vzděláván podle IVP; na škole se nevyskytoval žák-cizinec.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Dětský domov Litovel se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro které organizuje rozmanité sportovní i kulturní aktivity. Škola klade důraz na praktické dovednosti a inkluzi, což dokazuje účastí na akcích typu Mohelnické sportovní hry nebo nácvikem samostatnosti v reálném prostředí. Instituce propojuje školní výuku s ústavní výchovou v rámci dětského domova.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispozici2.3. Školní družina není v době školních prázdnin v provozu.
Prázdninový provoz
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
Škola: Základní škola, Dětský domov a Školní jídelna Litovel Vnitřní řád školní družiny Č.j.: 574/2025 Účinnost od: 1. 9. 2025 … Článek 2 Provoz školní družiny 2.1. … 2.3. Školní družina není v době školních prázdnin v provozu.
Celý odstavec
Škola: Základní škola, Dětský domov a Školní jídelna Litovel Vnitřní řád školní družiny Č.j.: 574/2025 Účinnost od: 1. 9. 2025 Spisový znak: 1.4. A10 Počet příloh: Článek 1 Úvodní ustanovení 1.1. Na základě ustanovení § 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vydává ředitel školy Vnitřní řád školní družiny, který určuje pravidla provozu školní družiny, stanoví režim školní družiny, je závazný pro pedagogické pracovníky a má informativní funkci pro rodiče. 1.2. Zákonní zástupci i žáci musí být s Vnitřním řádem školní družiny prokazatelně seznámeni. Článek 2 Provoz školní družiny 2.1. Školní družina je určena převážně pro žáky I. stupně, starší žáci se zařazují dle volné kapacity. 2.2. Činnost školní družiny začíná ve 12,30 hod. Vychovatelka odvádí žáky do školní družiny. Tím vychovatelka přebírá odpovědnost za žáky. Školní družina končí odchodem posledního žáka v 15,45 hod. 2.3. Školní družina není v době školních prázdnin v provozu. 2.4. První školní den není ŠD v provozu. 2.5. Provoz školní družiny probíhá v místnosti k tomu určené. Družina také využívá i další prostory v areálu školy. 2.5. Zákonní zástupci nebo jiné pověřené osoby vyzvedávají své děti ve vstupní hale. Do šaten, tříd a heren rodiče nevstupují. 2.6. Žák vstupuje do ŠD v domácí obuvi a bez svrchního oděvu, vše si odkládá v šatně. Zde se zdržuje jen po dobu nezbytně nutnou (taktéž při odchodu ze ŠD). Žák dbá na pořádek v šatně, nemanipuluje s věcmi ostatních spolužáků, cenné věci a peníze nenechává v šatně. 2.7. Na pobyt v přírodě či na sportovní činnosti je doporučeno nosit vhodné oblečení a obuv odpovídající aktuálnímu počasí či ročnímu období. 2.8. Podle potřeby jsou od žáků na začátku školního roku nebo i v jeho průběhu vybírána balení hygienických kapesníků. 2.9. Žáci mohou používat mobilní telefony pouze v nutných případech. Žáci nepořizují nahrávky a fotografie bez svolení nahrávaných osob. 2.10. Vychovatelka úzce spolupracuje s rodiči a naopak, a to formou rozhovorů na třídních schůzkách a individuálních rozhovorů při vyzvedávání žáků. 2.11. Vychovatelka úzce spolupracuje s třídními učiteli žáků. Článek 3 Docházka do školní družiny 3.1. Přihláškou do ŠD je zápisní lístek, který je nutno pečlivě vyplnit a odevzdat následující den po nástupu do školy. 3.2. O přijetí žáka rozhoduje ředitel školy. 3.3. K evidenci účastníků slouží „Přehled výchovně vzdělávací práce pro školní družinu a školní klub – „Třídní kniha“. 3.4. K odhlášení žáka je nutné písemné vyrozumění od zákonného zástupce, kde nesmí chybět datum ukončení docházky a podpis zákonného zástupce. 3.5. Žák může být vyloučen ze ŠD pro opakované porušování kázně a pořádku, ohrožování zdraví, dále pokud dlouhodobě svévolně nenavštěvuje ŠD. O vyloučení žáka ze ŠD rozhoduje ředitel školy. Toto rozhodnutí je nutné předem projednat se zákonnými zástupci žáka. 3.6. Veškeré změny odchodů ze ŠD oproti zápisu v zápisním lístku, popřípadě jiná sdělení, je povinen zákonný zástupce oznámit vychovatelce. 3.7. Z důvodu zajištění bezpečnosti je možno žáka uvolňovat na základě telefonního hovoru z předem uvedených telefonních čísel na zápisním lístku. Není-li uvedeno žádné telefonní číslo, žák nesmí být tímto způsobem uvolněn. V případě souhlasu s uvolňováním na základě telefonního hovoru přebírá zákonný zástupce po jeho propuštění ze ŠD veškerou zodpovědnost. 3.8. Pokud žák odchází ze ŠD, je povinen ohlásit odchod vychovatelce a rozloučit se. 3.9. Nepřítomnost žáka ve ŠD je nutné omluvit u vychovatelky. Článek 4
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého 938/30a784 01 Litovel
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Kupková
Technické detaily
- IZO
- 102332037
- RED IZO
- 600026531
- IČO
- 61989771
- Kód typu
- B00
Aktuality
Výlet tříd 7., 8. a 10.S do Olomouce, návštěva palmového skleníku Flora a nákupního centra Šantovka pro nácvik samostatnosti.
Exkurze žákyň 9. ročníku po historických památkách a muzeích v Olomouci.
Oslava Dětského dne s aktivitami ve třídách a diskotékou.
Účast žáků na akci se složkami Integrovaného záchranného systému v Olomouci.
Vítězství školy v 5. ročníku sportovních her pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a ve výtvarné soutěži „Život v pohybu“.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →