Základní škola Dolní Měcholupy
Kutnohorská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, partnerský přístup a zapojení žáků do učení.
Na co si dát pozor
- V části hodin dlouhé činnosti snižují zájem některých žáků o učení.
- Asistenti většinou pomáhají jen vybraným žákům a s učiteli výuku téměř nepřipravují společně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí přátelské vztahy, pestré činnosti a podporu žákovského zapojení. V některých hodinách učitelé podporují spolupráci, zaujetí a další učení. Jiné hodiny méně respektují tempo a rozdílné potřeby žáků. Pomoc žákům existuje, ale její sledování místy zůstává neúplné. Tandemová výuka angličtiny je výrazným prvkem školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různému tempu žáků.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda pomoc jednotlivým žákům funguje.
- Zeptejte se, jak žákovský parlament mění každodenní život školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV části hodin učitelé plánují cíle, dávají žákům čas a podporují spolupráci. Žáci se zapojují a společná práce prohlubuje jejich poznatky. Tandemová angličtina zvyšuje pozornost a zapojení žáků. Jinde dlouhé činnosti snižují zájem a učitelé málo přizpůsobují práci rozdílnému tempu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Téměř všichni žáci byli po většinu hodiny zapojeni"
„což vedlo k prohlubování jejich poznatků a k podpoře učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel rozděluje odpovědnosti, sleduje výuku a upravuje plány podle potřeb školy. Přijaté kroky částečně zlepšily organizaci a vedení výuky. Nejasné rozdělení práce mezi výchovnou poradkyní a koordinátorkou prevence omezuje část jejich práce. Pedagogická rada méně řeší kvalitu výuky, takže vedení nepůsobí stejně důsledně ve všech oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„ke zjištěným nedostatkům jsou následně přijímána opatření, která vedou ke částečnému zlepšení např. organizačního a metodického vedení výuky."
„Činnost poradenského pracoviště limitují nejasně rozdělené kompetence"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci dodržují společná pravidla a učitelé s nimi jednají partnersky. Škola pořádá preventivní činnosti a nabízí pestré aktivity mimo vyučování. Žákovský parlament umožňuje žákům ovlivnit některé části vzdělávání. Škola spojuje tuto možnost s příznivou atmosférou, ale neuvádí konkrétní změnu, kterou žáci prosadili.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci dodržují nastavená pravidla komunikace i chování."
„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova a venkovní prostory procházejí postupnou rekonstrukcí. Škola má dostatek kmenových učeben a obnovuje pomůcky i multimediální techniku.
Silné stránky
- • V části hodin žáci spolupracují a dialog jim pomáhá prohlubovat poznatky.
- • Tandemová angličtina zvyšuje pozornost žáků a pomáhá reagovat na jejich potřeby.
- • Žáci zažívají respektující přístup a přátelskou atmosféru během výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • V části hodin učitelé málo přizpůsobují práci tempu a rozdílným potřebám žáků.
- • Škola někdy formálně sleduje pomoc žákům, aniž by popsala konkrétní úpravy výuky.
Unikátní vlastnosti
- Od prvního ročníku se žáci učí angličtinu společně s rodilým mluvčím.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Škola rozpoznává potřeby žáků a nabízí doučování, konzultace i další pomoc. Asistenti většinou pracují hlavně s žáky, kteří ji potřebují. Škola však někdy jen formálně sleduje, zda pomoc funguje. Učitelé s asistenty také zpravidla nepřipravují výuku společně, což omezuje širší podporu ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření je však v některých případech nastaveno pouze formálně"
„Ve většině navštívených hodin poskytovali asistenti pedagoga pomoc pouze žákům s potřebou podpůrných opatření"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola disponuje školním poradenským pracovištěm (výchovná poradkyně, speciální pedagog, psycholožka). V roce 2024/2025 pracovalo ve škole 6 asistentů pedagoga. Žákům se SVP jsou vypracovávány IVP a PLPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Dolních Měcholupech klade důraz na aktivní vzdělávání a zážitkovou pedagogiku, což dokládá pořádáním výletů na raftech či parnících. Škola pravidelně monitoruje kvalitu výuky pomocí testování Kalibro a udržuje úzký kontakt s komunitou prostřednictvím bohatých fotogalerií ze života jednotlivých tříd. Nabízí moderní zázemí včetně školní jídelny a systematicky se připravuje na přijetí nových prvňáčků.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kutnohorská 36/58111 01 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Doprava
- 111 Skalka - Dubeč - Koloděje
- 204 Stavební zóna Horní Počernice - Sídliště Petrovice
- 229 Depo Hostivař - Sídliště Uhříněves - Královice
- 252 Ústřední - Morseova
- 903 Březiněves - Královice
- 908 Šmukýřka - Klánovice
- autobus Praha,Depo Hostivař - Doubek
- autobus Praha,Depo Hostivař - Mukařov
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Ferkl
Technické detaily
- IZO
- 102337471
- RED IZO
- 600041336
- IČO
- 70926280
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o rozřazení dětí do prvních tříd pro nadcházející školní rok.
Aktuální informace o školním stravování pro nový školní rok.
Výsledky srovnávacích testů KALIBRO pro žáky 3. a 5. ročníků.
Fotogalerie a souhrn z vodáckého kurzu žáků.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →