Základní škola Rokycany, ulice Míru 64
Míru, Rokycany
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající odbornou pomoc pro žáky a pestré zájmové možnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelé často dávají žákům úkoly stejné obtížnosti.
- Na druhém stupni práce s třídními kolektivy neprobíhá pravidelně ani jednotně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2024
Učitelé vytvářejí příjemnou atmosféru, ale hodiny se výrazně liší. Někteří žáci se zapojují díky zajímavým úkolům a praktickým ukázkám. Jindy klesá jejich zájem a všichni dostávají stejně náročné zadání. Škola nabízí rozsáhlou odbornou pomoc žákům s různými potřebami. Vedení má plán rozvoje, ale učitelům nepomáhá soustavně zlepšovat výuku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle potřeb jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak škola pravidelně pracuje se vztahy v třídních kolektivech.
- Ověřte si, které zájmové kroužky odpovídají zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se liší podle učitele, ale několik nedostatků se opakuje. Žáci často dostávají stejně náročné úkoly a málo diskutují. Některé jednotvárné hodiny snižují jejich zájem. Zároveň žáci někdy pracují ve skupinách, řeší zajímavé úkoly a ověřují informace. Tyto dobré příklady však nepřevažují nad popsanými slabinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce chyběla nabídka aktivit s odlišnou kognitivní náročností pro žáky s rozdílnými potřebami."
„důsledkem tohoto monotónního a neefektivního průběhu hodiny byl nízký zájem žáků o probírané téma."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a vedení sdílí důležité informace. Vedení však málo navštěvuje hodiny a doporučení se nepromítají do sledované výuky. Učitelé se napříč školou pravidelně nenavštěvují. Zároveň vedení řeší výchovné situace společně s dalšími pracovníky. Škola běžně funguje, ale vedení zatím neukazuje jasný dopad na změnu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedení školy není příliš četná"
„Vzájemné hospitace mezi pedagogy, které by umožnily sdílení a vzájemnou inspiraci, neprobíhají."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci v mnoha hodinách zažívají příjemnou atmosféru a respektují společná pravidla. Škola plánuje preventivní aktivity a rychle řeší výchovné potíže. Na druhém stupni však práce s třídními kolektivy probíhá nepravidelně. Atmosféra působí klidně, ale ne ve všech třídách stejně. Aktivity nemají popsaný konkrétní dopad na vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách českého jazyka, dějepisu, občanské a hudební výchovy na druhém stupni převládala příjemná atmosféra"
„Třídnické hodiny jsou sice realizovány, jejich četnost je ale malá, práce s třídními kolektivy na druhém stupni probíhá nahodile."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové i odborné učebny s interaktivními tabulemi či displeji. Nové učebny slouží přírodovědě a informatice. Tělocvik probíhá ve školní tělocvičně, gymnáziu nebo basketbalové hale.
Silné stránky
- • Odborný tým sleduje potřeby žáků a propojuje školní pomoc s dalšími službami.
- • Školní družina nabízí žákům pestré činnosti a prostor pro vlastní výběr.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci často dostávají stejně náročné úkoly bez ohledu na rozdílné potřeby.
- • Jednotvárné hodiny někdy snižují zájem žáků o probíraná témata.
Unikátní vlastnosti
- Dva dlouhodobě fungující pěvecké sbory vystupují na městských akcích i vlastních koncertech.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2024
Škola nabízí pomoc psycholožky, sociální pracovnice, odborných pracovnic a asistentů. Tým sleduje potřeby žáků a pomáhá při vztahových i vzdělávacích potížích. Sociální pracovnice propojuje rodiny s dalšími službami. Výchovná poradkyně předává učitelům důležitá doporučení. Tato pomoc pokrývá několik různých oblastí života žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky identifikuje potřeby žáků při vzdělávání a poskytuje jim účinnou podporu."
„pomáhá třídním učitelům se zvládnutím vztahových problémů ve třídních kolektivech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, školní psycholog, speciální pedagog, asistenti pedagoga)
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Rokycanech, která vzdělává své žáky podle vlastního školního vzdělávacího programu s názvem ŠVP ROZSUM. Škola aktivně implementuje revize RVP do výuky a klade důraz na propojení vzdělávání s komunitními akcemi, jako jsou letní slavnosti či kreativní projekty žáků.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Míru 64337 01 Rokycany
Rokycany, Plzeňský kraj
Doprava
- 211 MHD Rokycany: Autobusové nádraží-Nemocnice-Hřbitov
- 222 Cheznovice-Strašice-Rokycany-Plzeň
- 223 Zvíkovec-Radnice-Rokycany
- 224 Zbiroh-Holoubkov-Rokycany-Plzeň
- 232 Osek-Volduchy-Rokycany
- 238 Rokycany-Litohlavy-Klabava-Rokycany
- 244 Rokycany-Mirošov-Příkosice-Borovno
- 245 Nevid-Rokycany
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Hana Šlégrová, Ph.D
Technické detaily
- IZO
- 102376433
- RED IZO
- 600072029
- IČO
- 70981442
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o schválených změnách v učebním plánu ŠVP ROZSUM a zavedení revidovaného ŠVP pro 1. třídy.
Seznam školních pomůcek pro jednotlivé ročníky pro nadcházející školní rok.
Zpráva o vydařené školní letní slavnosti.
Zábavné odpoledne v knihovně s pohádkovými postavičkami Hurvínka.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →