Základní škola J. V. Sládka Zbiroh
Muchova, Zbiroh Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí klidnou atmosféru, jasná pravidla a ekologické aktivity.
- Pro žáky, kterým vyhovuje vedení učitelem a běžná struktura hodin.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni část žáků zůstává pasivní.
- Hodiny také nabízejí málo různorodých činností.
- Učitelé ne vždy přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve škole panuje klidná pracovní atmosféra a žáci respektují pravidla. Ředitelka zapojuje učitele, žáky i rodiče do dalšího směřování. Ekologické a fairtradové aktivity dávají žákům prostor přinášet podněty. Ve výuce často převažuje výklad a samostatná práce. Učitelé jen někdy přizpůsobují úkoly žákům a zapojují jejich sebehodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky. Zeptejte se také na podporu při různém tempu práce.
- Zjistěte, jak škola podporuje zapojení žáků na druhém stupni.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé vedou hodiny často výkladem, rozhovorem a samostatnou prací. Žáci se většinou zapojují, ale část žáků zůstává pasivní. Učitelé jen někdy upravují úkoly podle tempa a zájmu žáků. Žáci zřídka hodnotí vlastní práci nebo spolužáky. Výuka proto působí běžně a úkoly ne vždy odpovídají potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce, především na druhém stupni, chybí pestrost metod a forem práce."
„Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků ve výuce je uplatňováno pouze ojediněle, častěji na prvním stupni."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka jasně určila směr školy a učitelé jej přijímají. Do rozhodování zve učitele, žáky i rodiče a naslouchá jejich nápadům. Pravidelně sleduje výuku, probírá zjištění s učiteli a navrhuje další kroky. To pomáhá vedení upravovat práci školy a podporovat učitele. Spolupráce učitelů se ale zatím neposouvá dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Formulovaná vize a strategie školy je přehledná, srozumitelná a učitelé ji akceptují"
„zjištění prokazatelně projednává s učiteli."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci respektují domluvená pravidla. Ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola pořádá třídnické hodiny, adaptační pobyt a program pro pohodu tříd. Problémy v chování řeší podle nastavených postupů. Tyto činnosti mají jasný účel, jejich dopad na vztahy ale není konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledované výuky na obou stupních základní školy byla pozitivní pracovní atmosféra a respektování nastavených pravidel žáky."
„V případě, že dojde k výskytu nežádoucího chování, škola má nastavené mechanismy, jak v krizových situacích postupovat, zjištěné případy jsou důsledně řešeny."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny; část vybavení čeká na modernizaci. Družina má vlastní místnosti a využívá knihovnu, hřiště, tělocvičnu i kuchyňku. Škola pořídila pomůcky pro technickou výuku, robotiku a digitální práci.
Silné stránky
- • Ředitelka zve učitele, žáky i rodiče k podnětům. Naslouchá jejich nápadům.
- • Škola dlouhodobě propojuje žáky s ekologickými a fairtradovými tématy.
- • Vychovatelky dávají žákům v družině prostor pro tvořivou činnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Hodiny nabízejí málo různorodých činností. Učitelé málo upravují práci žákům s různým tempem.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a práci spolužáků na konci hodin.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský Ekotým propojuje žáky různých ročníků a přináší podněty vedení školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2022
Škola včas vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc. Nabízí doučování, konzultace i zájmové kroužky. Asistenti pomáhají, ale spolupráce s učiteli kolísá. Učitelé jen někdy upravují práci podle potřeb žáků. Podpora funguje, její přínos pro jednotlivé žáky ale není jasně popsán. Pomoc se ale někdy s prací učitelů dobře nepropojí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém odpovídá potřebám školy a je funkční."
„Koordinace činností mezi učiteli a asistentkami pedagoga se vyznačovala proměnlivou úrovní, v některých případech nebyl potenciál této podpory náležitě využit."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
ŠPP, asistentky pedagoga, IVP, spolupráce s PPP a SPC, podpora pro žáky s OMJ (ukrajinští žáci).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola J. V. Sládka ve Zbirohu se profiluje jako místo radostného poznání a inspirace. Škola se zaměřuje na modernizaci svých prostor a aktivně informuje o novinkách v zázemí i o zájmovém vzdělávání v rámci školní družiny.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Muchova 554338 08 Zbiroh
Rokycany, Plzeňský kraj
Doprava
- 237 Radnice-Vejvanov-Zbiroh
- 240 Kařez-Zbiroh-Zvíkovec-Chříč
- 241 Kařízek-Kařez-Zbiroh-Líšná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Soukupová
Technické detaily
- IZO
- 102376573
- RED IZO
- 600072037
- IČO
- 70996032
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobné informace k průběhu prvního školního týdne najdete v souboru, který je součástí této aktuality.
Na co nového se můžete ve škole těšit? Rozklikněte tuto aktualitu a zjistěte více.
Informace k úplatě za školní družinu si prosím přečtěte po rozkliknutí této aktuality. Děkujeme za spolupráci.
Důležité informace ke zrušení plánovaného zítřejšího vystoupení si prosím přečtěte v této aktualitě. Děkujeme za pochopení.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →