Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Zeměchy

Jimlín Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
47
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
11,8 žáka

Inspekce (před 2 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají malou školu s rodinným prostředím a blízkými vztahy.
  • Pro žáky, kteří potřebují doučování, ale rodiče chtějí ověřit rozsah pomoci ve výuce.

Na co si dát pozor

  • Učitelé jen výjimečně přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků ve třídě.
  • Žákům v některých hodinách chybí jasná zpětná vazba o tom, zda splnili cíle.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci se učí v klidné, vstřícné atmosféře a často spolupracují. Učitelé vedou hlavně společnou výuku, doplněnou samostatnou a skupinovou prací. Žáci se zapojují, ale dostávají podobně náročné úkoly. Škola nabízí doučování. Větší pomoc při výuce ani vedení školy však nepůsobí dostatečně soustavně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
  • Ověřte si, jak často žáci dostávají jasnou zpětnou vazbu o cílech hodin.
  • Zjistěte, jak škola poskytuje doučování a individuální pomoc během běžné výuky.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají společnou, samostatnou a skupinovou práci. Žáci se zapojují a procvičují učivo. Přesto učitelé často zadávají všem stejně náročné úkoly. Potřeby jednotlivých žáků zohledňují jen výjimečně. V některých hodinách chybí jasný cíl i závěrečné ověření. Žákům pak chybí užitečná zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci plnili obsahově stejné typy úloh se stejnou kognitivní náročností a individualizace učiva byla zaznamenána pouze v jedné třídě."

„Jen výjimečně byly ve výuce zaznamenány prvky formativního hodnocení."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka většinu kontrolních a organizačních úkolů soustředí na sebe. Škola málo sleduje, jak výuka funguje, a učitelům chybí pravidelná pomoc. Vedení tak málo zachytává, zda žáci dostávají potřebnou podporu. Rozdělení odpovědnosti může být lepší. Tato situace se pojí s nedostatky výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní mechanismy jsou nastaveny, systém řízení školy však vykazuje značnou míru centralizace."

„Systematickému vyhodnocování vzdělávacího procesu však není věnována dostatečná pozornost."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci pracují v klidné atmosféře a dodržují společná pravidla. Škola vytváří rodinné prostředí. To podporuje dobré vztahy žáků s učiteli. Společné akce pomáhají žákům vytvářet vzájemné vztahy. Škola zapojuje také rodiče. Tyto pozitivní projevy se objevují v několika částech školního života.

Zobrazit citace ze zprávy

„Klidné pracovní prostředí podporovala jasně stanovená organizační a komunikační pravidla, která žáci dodržovali."

„Vstřícná atmosféra, kterou vytváří škola rodinného typu, pozitivně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces a přispívá k dobrým vzájemným vztahům mezi dětmi, žáky a pedagogickými pracovníky."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Ve třech třídách se učí 47 žáků. Učebny mají čtenářské koutky a školní knihovničky; učitelé používají digitální technologie a výukové pomůcky. Tělesná výchova probíhá v místní sokolovně a staví se nový pavilon s odbornými učebnami.

Silné stránky

  • • Vstřícné prostředí školy podporuje dobré vztahy mezi žáky a učiteli.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé jen výjimečně přizpůsobují úkoly a nedávají žákům jasnou zpětnou vazbu o cílech.
  • • Ředitelka soustředí řízení na sebe a nedohlíží dostatečně pravidelně na kvalitu výuky.
  • • Žáci, kteří potřebují větší pomoc, nedostávají ji stejně spolehlivě ve všech třídách.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci třetího až pátého ročníku se společně učí v jedné třídě.
Učitelé většinou vedou společnou výuku a rozhovor. Žáci také pracují sami nebo ve skupinách, ale dostávají podobně náročné úkoly. Učitelé používají technologie k ukazování učiva a žáci k procvičování. Žáci se spontánně zapojují.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2024

Škola nabízí doučování a individuální pomoc žákům, kteří potřebují podporu. Tři asistenti a školní asistentka spolupracují s učiteli. Přesto žáci, kteří potřebují větší pomoc, ji dostávají jen v některých třídách. Úkoly často zůstávají stejně náročné pro všechny. Podpora proto nepokrývá potřeby žáků dostatečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla zvýšená podpora ze strany učitelů nebo asistentů pedagoga poskytována pouze v některých třídách."

„Ne vždy však byla podpůrná opatření v hospitované výuce poskytována adekvátně a efektivně vzhledem ke vzdělávacím potřebám jednotlivých žáků."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

8
asistentů na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

75 %
zapsaných z přihlášených
(12 z 16)
12,5 %
odkladů školní docházky
(2 z 16)
31,2 %
přihlášených po odkladu
(5 z 16)
41,7 %
zapsaných ze spádového obvodu
(5 z 12)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

11,8
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
11,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
6
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

440 01 Jimlín
Louny, Ústecký kraj

Další místa výuky

Základní škola · Jimlín

Doprava

Zastávka Jimlín, Zeměchy, 280 m
  • 718 Louny-Zálužice-Žatec
  • 739 Žatec-Lipno-Louny

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

415 696 256 720 615 491 reditel@zsmszemechy.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Helena Roflíková

Technické detaily
IZO
102377260
RED IZO
600083021
IČO
70698376
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Louny

Porovnání

Porovnat