Základní škola T. G. Masaryka Podbořany, Husova 445
Husova, Podbořany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi pestré úkoly, spolupráci a občasnou možnost vlastní volby.
- Pro rodiče, kteří hledají podporu vztahů i pestrou nabídku zájmových aktivit.
Na co si dát pozor
- Vysoká absence zůstává největším problémem, i když ji škola postupně snižuje.
- Na druhém stupni žáci méně objevují a zřídka hodnotí vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Na prvním stupni žáci často spolupracují, zkoumají a vybírají si úkoly. To podporuje jejich zapojení a chuť učit se. Na druhém stupni učitelé častěji vedou hodinu a žáci méně objevují. Škola nabízí individuální pomoc a rychle řeší problémy mezi žáky. Vysoká absence přetrvává, přesto ji škola postupně snižuje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s častou absencí a jak se daří docházku zlepšovat.
- Zjistěte, jak se liší výuka na prvním a druhém stupni.
- Prohlédněte si přímo nabídku zájmových kroužků domu dětí a mládeže.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají skupinovou práci, hry a samostatné úkoly. Žáci si někdy volí činnost i obtížnost. To zvyšuje jejich zapojení. Na druhém stupni učitelé častěji vedou hodinu. Žáci méně objevují a jen zřídka hodnotí vlastní práci. Praxe se mezi stupni výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody výuky a cílená zpětná vazba učitelů vedly žáky k jejich aktivnímu zapojení do výuky."
„činnosti podporující objevování, experimentování, tvořivost a kritické myšlení byly žákům nabízeny jen v omezeném rozsahu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sdílí dlouhodobý plán a rozděluje odpovědnosti mezi vedoucí pracovníky. Učitelé se pravidelně setkávají a vedení sleduje výuku. Kontrola ale míjí důležité části učení žáků. Vedení nedává učitelům účinnou pomoc ke zlepšení hodin. To omezuje zlepšování výuky, zejména na druhém stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná zpětná vazba vedení školy směrem k učitelům tak není efektivní"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci dodržují společná pravidla a učitelé k nim přistupují s respektem. Starší žáci pomáhají prvňákům zvládnout první školní dny. Škola řeší problémy mezi žáky okamžitě a nabízí preventivní aktivity. Společné projekty posilují vztahy napříč třídami. Škola tak opakovaně podporuje bezpečné a přátelské vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní školní klima a respektující přístup pedagogů k žákům podporují zdravé prosociální vztahy a spolupráci všech aktérů vzdělávání."
„který mu pomáhá s adaptací během prvních školních dnů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Téměř všechny učebny mají nové digitální technologie. Škola provozuje také družinu a dům dětí a mládeže.
Silné stránky
- • Na prvním stupni pestřejší činnosti a možnost volby pomáhají žákům zapojit se.
- • Respektující přístup učitelů a společné aktivity podporují dobré vztahy mezi žáky.
- • Sledování docházky a rozhovory s rodiči pomáhají postupně snižovat vysokou absenci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení zatím učitelům nedává účinnou pomoc ke zlepšení hodin.
- • Na druhém stupni žáci málo objevují a zřídka hodnotí vlastní učení.
- • Vysoká absence zůstává největším problémem, přestože ji škola postupně snižuje.
Unikátní vlastnosti
- Starší žáci pomáhají prvňákům s adaptací během školního roku jako patroni.
- Žákovský parlament funguje a žáci mohou posílat náměty schránkou důvěry.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Žáci s obtížemi dostávají pomoc učitelů a asistentů. Škola nabízí rozhovory s rodiči, doučování a podporu řeči. Sledování docházky spolu s konzultacemi pomáhá snižovat absenci. Vysoká absence ale zůstává problémem. Škola ji dál sleduje a mluví o ní s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledným sledováním školní docházky, pravidelnými konzultacemi se zákonnými zástupci se daří absenci snižovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s 1. až 9. ročníkem se nachází v rozsáhlém uzavřeném areálu, který žákům zajišťuje bezpečné prostředí a nabízí prostor pro školní družinu i vlastní hřiště. Instituce je specifická tím, že sdružuje základní školu, školní družinu a dům dětí a mládeže pod jednou střechou.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
informujeme vás, že 1. září 2026 bude školní družina v provozu v běžném režimu, od 6:00 do 16:40 hodin .
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
informujeme vás, že 1. září 2026 bude školní družina v provozu v běžném režimu, od 6:00 do 16:40 hodin .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husova 445441 01 Podbořany
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 578 Chomutov-Kadaň-Podbořany
- 598 Kadaň-Radonice-Veliká Ves-Podbořany
- 599 Kadaň-Podbořany
- 743 Žatec-Měcholupy-Podbořany
- 744 Žatec-Podbořany-Blatno
- 745 Žatec-Podbořany-Lubenec-Valeč
- 750 Podbořany-Krásný Dvůr-Čeradice-Žatec
- 762 Podbořany-Krásný Dvůr-Podbořany,Kněžice
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Stanislava Jirásková
Technické detaily
- IZO
- 102377782
- RED IZO
- 600082962
- IČO
- 70879010
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →