Základní škola a Mateřská škola Krásný Dvůr
Krásný Dvůr Mapa a spojení
- Počet žáků
- 118
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,1 žáka
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na respektujícím přístupu, praktických činnostech a digitálním vybavení.
Na co si dát pozor
- Učitelé zřídka nabízejí úkoly různé obtížnosti a žáci málo hodnotí vlastní pokrok.
- Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku a většina učitelů se dál nevzdělává.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Učitelé jednají se žáky empaticky a s respektem. Výuka ale často stojí na výkladu a samostatné práci. Žáci málokdy spolupracují a úkoly málo odpovídají jejich potřebám. Vedení má slabiny v podpoře učitelů a zlepšování výuky. Škola pomáhá žákům s obtížemi a řešila problémy s návykovými látkami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Zeptejte se, jak žáci dostávají příležitost spolupracovat a hodnotit vlastní pokrok.
- Ověřte si, jak učitelé pomáhají žákům, kteří potřebují doučování nebo individuální konzultaci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vysvětlují učivo, zatímco žáci většinou pracují sami. Spolupráce ve dvojicích či skupinách se objevuje jen zřídka. Učitelé nenabízejí úkoly různé náročnosti. Žáci zřídka hodnotí vlastní pokrok. Někteří žáci při výkladu zůstávají pasivní. Pár dobře vedených aktivit nepřeváží tyto opakované potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„zcela výjimečně byla využita skupinová práce nebo práce ve dvojici"
„Vzdělávací obsah nebyl diferencován vzhledem k individuálním předpokladům žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka kontroluje práci učitelů, ale zřídka jim říká, co mají zlepšit. Většina učitelů se dál nevzdělává, což zhoršuje kvalitu výuky. Učitelé spolu málo sdílejí zkušenosti. Tyto slabiny přetrvávají a brzdí zlepšování výuky. Vedení tak škole nepomáhá dlouhodobě zlepšovat kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětnou vazbu o rezervách ve výuce a činnostech pedagogů potřebných ke zkvalitňování pedagogických dovedností ředitelka školy poskytuje zřídka."
„Většina členů pedagogického sboru se dalšího vzdělávání neúčastní vůbec, což má negativní dopad na kvalitu poskytovaného vzdělávání a další rozvoj školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci dodržují jasná pravidla a hodiny mívají příjemnou atmosféru. V minulosti se objevilo užívání návykových látek. Škola pak zapojila učitele, rodiny a žáky do společných jednání. Tento postup vedl k odstranění problémového chování. Škola také pořádá besedy a třídnické hodiny zaměřené na prevenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledovaných hodin byla příjemná a přátelská pracovní atmosféra."
„škola dodržela zavedený postup následných jednání třídních učitelů, členů poradenského pracoviště, zákonných zástupců a žáků s pozitivním výsledkem eliminace rizikového chování."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má učebnu informačních technologií, notebooky, tablety a robotické stavebnice. Žáci využívají kuchyňku, dílny, pozemky, tělocvičnu, hřiště, zahradu a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Učitelé přistupují k žákům s respektem, což příznivě ovlivňuje průběh hodin.
- • Škola dokázala společným postupem odstranit problémy s užíváním návykových látek.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo příležitostí ke spolupráci a učitelé nenabízejí úkoly různé náročnosti.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní pokrok a přemýšlejí, co se jim daří.
- • Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku a podporovat jejich profesní růst.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Škola má výchovného poradce, odborníka na prevenci a pět asistentek. Asistentky pomáhají žákům, kteří potřebují podporu, a spolupracují s učiteli. Škola také nabízí doučování, konzultace i logopedickou pomoc. Žáci využívají doučování jen částečně. Učitelé neuvádějí, jak tato pomoc změnila situaci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole působí pět asistentek pedagoga, jejichž činnost a spolupráce s pedagogy se pozitivně projevuje v podpoře žáků se SVP"
„poskytovány jsou individuální konzultace či logopedická péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz školní družiny je denně od 6.00 do 7.40 hodin a od 11.35 do 16.00 hodin.
Časy: 6:00–7:40, 11:35–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Provoz školní družiny je denně od 6.00 do 7.40 hodin a od 11.35 do 16.00 hodin.
Družina · Poplatek za družinu
Vnitřní směrnicí školy byl stanoven měsíční poplatek ve výši 100 Kč za dítě na částečnou úhradu neinvestičních nákladů školní družiny.
100 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Vnitřní směrnicí školy byl stanoven měsíční poplatek ve výši 100 Kč za dítě na částečnou úhradu neinvestičních nákladů školní družiny.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
439 72 Krásný DvůrLouny, Ústecký kraj
Doprava
- 578 Chomutov-Kadaň-Podbořany
- 598 Kadaň-Radonice-Veliká Ves-Podbořany
- 750 Podbořany-Krásný Dvůr-Čeradice-Žatec
- 762 Podbořany-Krásný Dvůr-Podbořany,Kněžice
- 768 Podbořany-Nepomyšl-Podbořanský Rohozec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václav Kotrc
Technické detaily
- IZO
- 061357324
- RED IZO
- 600082911
- IČO
- 61357324
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →