Základní škola Pohoří
Pohoří Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kterým vyhovují pestré zájmové aktivity a blízké vztahy napříč ročníky.
Na co si dát pozor
- Žáci mají málo prostoru pro souvislé vyjadřování, samostatné hledání informací a spolupráci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola vytváří klidnou, přátelskou atmosféru a nabízí žákům pestré činnosti. V hodinách se střídají úkoly a pomůcky, což často podporuje zapojení žáků. Učitelky ale často neříkají, čeho mají žáci dosáhnout. Žáci málo hodnotí vlastní učení, spolupracují méně a zřídka hledají informace sami. Žáci s obtížemi dostávají doučování. Škola však nesleduje jejich pokroky pravidelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky žákům říkají, co se jim daří a co mohou dál zlepšit.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky žáků, kteří potřebují další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a pomůcky a propojují učivo s běžným životem. Většina hodin tak udržela pozornost a zapojení žáků. Některé hodiny ale nechávaly žáky dlouho pracovat bez průběžné reakce učitelky. Učitelky často nevymezily cíle ani nezakončily hodiny shrnutím. Žáci také málo spolupracovali a samostatně hledali informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„To přispívalo k aktivizaci žáků, podpoře pozornosti a vysoké míře jejich zapojení do výuky."
„V naprosté většině případů však nestanovily žákům vzdělávací cíl, jehož mají dosáhnout."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka školu vede dlouhodobě. Podporuje vzdělávání učitelek a domlouvá spolupráci s dalšími školami. Zaměstnanci si denně předávají informace o žácích. Některé plány ale zůstaly obecné. Po návštěvách hodin ředitelka nedávala konkrétní doporučení. Nesledovala ani jejich dopad. Vedení ale zatím neukazuje jasný posun ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy klade důraz na profesní rozvoj svůj i ostatních vyučujících a vytváří pro něj příhodné podmínky."
„Koncepce vytvořená pro období 2017 – 2022 obsahovala spíše obecné cíle bez stanovení konkrétních kroků, jak těchto cílů dosáhnout"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci ve sledovaných hodinách pracovali klidně a respektovali společná pravidla. Škola posiluje vztahy společnými akcemi a pestrými kroužky. Ve družině žáci komunikují, naslouchají si a vychovatelka podporuje jejich vztahy. Preventivní práce souvisí s absencí závažnějších problémů mezi žáky v uplynulém období.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci pracovali s přirozenou kázní a respektem k nastaveným pravidlům, která měli dobře upevněná."
„Důsledkem takto nastavených a realizovaných preventivních strategií je absence závažnějších rizikových jevů v uplynulém období."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá obecní tělocvičnu a pozemek kolem budovy. Družina má tři místnosti; škola obnovila počítače a pořídila dotykové panely a tablety.
Silné stránky
- • Střídání různých činností pomáhá udržet pozornost a zapojuje žáky do výuky.
- • Pestrá nabídka bezplatných aktivit rozvíjí zájmy žáků a podporuje jejich vztahy.
- • Škola rozvíjí vztahy a její preventivní práce souvisela s absencí vážnějších problémů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často nevymezují cíle ani nezakončují hodiny shrnutím a ověřením porozumění.
- • Žáci mají málo prostoru pro souvislé vyjadřování a samostatné hledání či ověřování informací.
Unikátní vlastnosti
- Místní taneční soutěž přivádí do školy žáky z jiných škol i veřejnost.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 6. 2022
Škola nabízí doučování podle potřeb a zájmu žáků. Při výuce využívá asistentku. Učitelky poskytují některým žákům více času, kratší texty a pomůcky. To ukazuje běžnou, dostupnou pomoc. Škola však pravidelně nesleduje pokroky žáků, aby jejich další pomoc lépe zacílila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podle individuálních potřeb a zájmu žáků zajišťují vyučující doučování jako formu prevence školního neúspěchu či jako další podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Škola však systematicky nesledovala a nevyhodnocovala učební pokroky těchto žáků s cílem zaměřit se na základě těchto zjištění na jejich další podporu ve vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
U 6 žáků byly uvedeny vývojové poruchy učení. Reedukace probíhala podle individuálních vzdělávacích programů formou speciálně pedagogické péče a pedagogické intervence; od konce ledna 2026 v rozsahu dvou hodin týdně. Podpora dvou nadaných žáků ve 3. ročníku probíhala individuálním přístupem ve výuce.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Pohoří je málotřídní škola rodinného typu s bohatým programem aktivit, který zahrnuje časté tematické výlety, sportovní akce a projektové dny. Škola se aktivně věnuje environmentální výchově (program Recyklohraní) a moderním technologiím, o čemž svědčí výuka robotiky nebo besedy o e-bezpečí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
518 01 PohoříRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 263 Dobruška-Opočno/Pohoří-Č.Meziříčí-Vel.Jesenice-Česká Skalice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Bělohlávková
Technické detaily
- IZO
- 102390541
- RED IZO
- 600097382
- IČO
- 70157324
- Kód typu
- B00
Aktuality
Sportovní setkání a soutěže dětí z okolních málotřídních škol.
Školní výlet na barokní areál Kuks.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →