Základní škola a mateřská škola Blatnice pod Svatým Antonínkem
Blatnice pod Svatým Antonínkem Mapa a spojení
- Počet žáků
- 192
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,3 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení klidné prostředí, pestré projekty a občasné spojení práce s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Učitelé často nepřizpůsobují práci dostatečně rozdílným potřebám jednotlivých žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Učitelé vytvářejí klidné prostředí a někdy propojují učení s běžným životem. Žáci pak bývají aktivnější a projevují zájem. Výuka ale často nepřihlíží k rozdílným potřebám žáků. Učitelé jim jen zřídka říkají, co se jim daří a co zlepšit. Žáci také málo hodnotí vlastní pokrok. Pomoc existuje, ale škola pravidelně nesleduje, zda funguje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak žáci dostávají rady k dalšímu učení a hodnotí vlastní pokrok.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé někdy propojují témata s běžným životem; žáci pak projevují větší zájem. Učitelé ale ve většině hodin dostatečně nepřizpůsobují práci různým potřebám. Žáci také zřídka dostávají konkrétní rady a málokdy hodnotí vlastní pokrok. Tyto potíže se opakují napříč různými hodinami výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách, kde se podařilo zařadit mezipředmětové vztahy a propojit učivo s reálnými situacemi byli žáci aktivnější a projevovali zájem o vzdělávání."
„Ve většině hospitovaných hodin nebyly metody a formy výuky v dostatečné míře přizpůsobeny individuálním vzdělávacím potřebám a možnostem žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka průběžně obnovuje plán rozvoje podle potřeb školy. Pravidelně kontroluje výuku a sleduje dohodnuté kroky učitelů. Učitelé sdílejí poznatky z kurzů a navštěvují se v hodinách. Ředitelka ověřuje, zda učitelé provedli doporučené změny. Tím propojuje kontrolu s další prací školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj školy probíhá systematicky a cílevědomě v návaznosti na průběžně aktualizovanou koncepci, která reflektuje aktuální potřeby školy."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky je plánovitá, systematická a její závěry obsahují konkrétní hodnocení a doporučení k další práci"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé žáky přiměřeně povzbuzují a vytvářejí klidné prostředí i během běžného vyučování. V některých hodinách žáci bez obav kladou otázky a sdílejí názory. Škola nepopisuje konkrétní řešení sporů ani rozhodnutí žáků. Proto vztahy působí klidně během běžného dne ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvářeli jim tak bezpečné a klidné prostředí pro celý výchovně vzdělávací proces."
„bez obav se dotazovali a sdělovali své názory před spolužáky"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve škole vznikly nové odborné učebny. Škola postupně obnovuje nábytek, pomůcky i digitální vybavení. Upravuje také venkovní areál.
Silné stránky
- • Žáci se při propojení témat s běžným životem více zapojují a projevují zájem.
- • Žáci rozvíjejí své zájmy také v pestrých projektech a aktivitách, včetně zahraničních.
- • Ředitelka plánuje rozvoj podle potřeb školy, kontroluje výuku a sleduje další kroky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často nepřizpůsobují práci potřebám žáků a zřídka jim pomáhají sledovat pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojili do mezinárodního projektu Erasmus+ a vycestovali se školou do Španělska.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Škola dává žákům s obtížemi více času. Učitelé jim při samostatné práci věnují větší pozornost. Učitelé dostávají informace o potřebách jednotlivých žáků. Škola také nabízí doučování. Pravidelně však neověřuje, zda zvolená pomoc účinkuje. Její přínos v běžném školním životě žáků proto zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„v podobě většího časového limitu pro splnění úkolů nebo větší pozornosti pedagoga při plněním samostatných úkolů."
„Systém vyhodnocování efektivity realizovaných podpůrných opatření a kontroly jejich poskytování však ve škole nastaven není."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní speciální pedagog, asistent pedagoga, školní asistent, individuální vzdělávací plány (IVP) a plány pedagogické podpory (PLPP).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Běžný provoz
Školní družinu má možnost navštěvovat 90 žáků 1. stupně ZŠ ve třech odděleních. Ranní družina je od 6.30 do 8.00 hodin.
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družinu má možnost navštěvovat 90 žáků 1. stupně ZŠ ve třech odděleních. Ranní družina je od 6.30 do 8.00 hodin.
Celý odstavec
Školní družinu má možnost navštěvovat 90 žáků 1. stupně ZŠ ve třech odděleních. Ranní družina je od 6.30 do 8.00 hodin. Domů žáci odcházejí podle potřeby a dohody s rodiči. Dojíždějící žáci budou v tomto školním roce odjíždět ve 14.18 hodin z autobusové zastávky. Na autobus žáky odvádějí vychovatelky ŠD společně s asistenty pedagoga.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 71 Blatnice pod Svatým AntonínkemHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 932 Veselí nad Moravou - Blatnice pod Svatým Antonínkem - Suchov - Nová Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Janošková
Technické detaily
- IZO
- 102391157
- RED IZO
- 600115861
- IČO
- 70943133
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →