Základní škola Kuželov
Kuželov
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují menší kolektivy, blízké vztahy a místní kulturní aktivity.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, jak škola pomáhá žákům s obtížemi.
Na co si dát pozor
- V mnoha hodinách chybí jasné cíle, shrnutí a úkoly přizpůsobené jednotlivým žákům.
- Pomoc žákům, kteří ji potřebují, není vždy jednotná ani pravidelně sledovaná.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Škola nabízí žákům rodinnou atmosféru, spolupráci a pestré aktivity. Společné úkoly podporují zapojení a vzájemnou pomoc. Výuku ale často oslabují nejasné cíle a stejné úkoly pro všechny. Vedení nesleduje pravidelně práci učitelů a pomoc žákům není vždy jednotná. Folklor a regionální projekty tvoří výraznou součást života školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, kdo koordinuje pomoc žákům, kteří potřebují podporu při učení.
- Navštivte školní akci a ověřte si, zda nabídka odpovídá zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníŽáci často pracují ve skupinách nebo dvojicích, což posiluje jejich zapojení. Někdy také žáci zkoumají otázky a používají různé zdroje. Často však chybí jasné cíle, shrnutí i úlohy přizpůsobené žákům. Učitelé málo vedou žáky k poučení z chyb. Proto dobré příklady nevyvažují nedostatky napříč výukou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto postupy vedly k vyšší míře zapojení žáků a podporovaly jejich aktivní učení."
„Absence konkrétního cíle snižovala efektivitu výuky a orientaci žáků v učebním procesu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel řídí školu sám a dlouhodobě nesleduje práci učitelů. Učitelé tak nedostávají pravidelnou zpětnou vazbu ani cílenou pomoc. Škola dříve krátce zlepšila sledování práce, ale potíže se vrátily. Tento stav souvisí s nižší kvalitou výuky. Problém se vrací a zasahuje učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematické sledování pedagogické práce pedagogů není realizováno."
„Absence hospitací znemožňuje poskytování objektivní zpětné vazby vyučujícím, což negativně ovlivňuje proces profesního rozvoje pedagogů i cílené zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se k sobě i učitelům chovají s respektem a důvěrou. Ve skupinách si rozdělují role a vzájemně komunikují. Vzájemná pomoc podporuje sociální a komunikační dovednosti žáků. Příznivé vztahy také zvyšují ochotu žáků zapojovat se do výuky. Tyto příklady ukazují bezpečné a vstřícné prostředí během hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Toto prostředí pozitivně ovlivňovalo průběh výuky i ochotu žáků zapojovat se do nabízených aktivit."
„Pozitivně se projevovala i podpora slabších žáků ze strany spolužáků, což přispívalo k rozvoji sociálních a komunikačních kompetencí."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má digitální techniku a wifi ve všech učebnách. Žáci využívají školní knihovnu; družina má vlastní místnost s hrami, hračkami a materiálem pro výtvarné tvoření.
Silné stránky
- • Skupinová práce a dvojice na prvním stupni pomáhají žákům aktivně se zapojit.
- • Projekty mimo běžnou třídu propojují žáky s místními řemesly a prostředím.
Oblasti ke zlepšení
- • Bez pravidelného sledování práce učitelům chybí průběžná zpětná vazba.
- • Pomoc žákům s obtížemi není vždy jednotná a školní tým ji dostatečně nesleduje.
Unikátní vlastnosti
- Folklorní soubor a cimbálová muzika propojují žáky s místními tradicemi.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Škola nabízí konzultace, doučování a nadaným žákům individuální přístup. Pomoc žákům s obtížemi v učení však není vždy jednotná. Učitelé a asistenti nedostávají dostatečnou podporu, jak s nimi pracovat. Školní tým pravidelně nekontroluje, jak pomoc v hodinách funguje. To může některým žákům ztížit přístup k potřebné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„To vede k nejednotnosti poskytované podpory."
„Nedostatečně je nastavena metodická podpora pedagogů a asistentů pedagoga převážně na druhém stupni."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 73 KuželovHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 935 Kuželov - Hrubá Vrbka - Malá Vrbka - Velká nad Veličkou
- 940 Kuželov - Hroznová Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Dosoudil
Technické detaily
- IZO
- 102391408
- RED IZO
- 600115925
- IČO
- 71000283
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →