Přeskočit na obsah

Masarykova základní škola Velká nad Veličkou

Velká nad Veličkou Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
242
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
17,3 žáka

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, které baví kroužky, tvoření, sport a akce v obci.
  • Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru a vstřícný přístup učitelů.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují práci žákům s obtížemi; podpora nadaných nemá společný plán.
  • Žáci nemají pravidelné doučování ani konzultační hodiny s vyučujícími.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní klub Školní družina

Škola nabízí mnoho kroužků, místních akcí a příjemnou atmosféru. V některých hodinách žáci spolupracují, diskutují a pracují samostatně. Jiné hodiny nechávají žáky hlavně poslouchat, zejména na druhém stupni. Učitelé málo přizpůsobují práci žákům s obtížemi a nadaným. Vedení slabě sleduje výuku a škola špatně koordinuje pomoc žákům.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům s obtížemi a podporují nadané žáky.
  • Ověřte si, zda škola nabízí pravidelné doučování a konzultační hodiny.
  • Zeptejte se na nabídku kroužků, školní klub a místní aktivity.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V některých hodinách učitelé střídají činnosti a žáci spolupracují. V matematice učitelé průběžně kontrolují práci a tím podporují zapojení žáků. V informatice žáci diskutují a pracují samostatně. Jinde však žáci dlouho jen poslouchají, hlavně na druhém stupni. Učitelé navíc málo přizpůsobují práci žákům s různými potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběžná kontrola a zpětná vazba podporovaly aktivní zapojení a rozvoj matematické gramotnosti."

„Žáci se aktivně zapojovali do diskuze, také k samostatné práci byli promyšleně motivováni."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel plánuje rozvoj školy a pravidelně jedná s vedením. Přesto málo kontroluje práci předmětových týmů a školních odborníků. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách, aby sdíleli postupy. Ředitel sleduje výuku jen krátce během části školního roku. Tyto nedostatky oslabují koordinaci podpory žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„slabinou je nedostatečně nastavená a uskutečňovaná kontrolní činnost"

„Ve škole rovněž neprobíhají vzájemné hospitace mezi pedagogy"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé vytvářejí klidné a vstřícné prostředí, zejména na prvním stupni. Pravidla většinou platí a výuka na druhém stupni působí příjemně. Škola pořádá preventivní aktivity a žáci se podílejí na parlamentu. Tyto činnosti však nemají popsaný konkrétní výsledek pro žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelky svým vstřícným přístupem přispívaly k vytvoření bezpečného a podporujícího prostředí"

„Společnými znaky vzdělávání na druhém stupni a ve školní družině byla příjemná atmosféra, klidné a ve většině sledované výuky podnětné pracovní prostředí."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny, přírodovědné laboratoře a dílny. Počítačovou techniku využívají třídy prvního stupně a odborné učebny. Žáci mají tělocvičnu, hřiště a družinu s knihami, hrami a výtvarnými pomůckami.

Silné stránky

  • • Škola propojuje žáky s místními i zahraničními partnery prostřednictvím společných akcí.
  • • Kroužky a školní aktivity dávají žákům prostor rozvíjet zájmy i nadání.
  • • V matematice učitelé průběžně sledují práci, což podporuje zapojení žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení málo sleduje práci učitelů, školních týmů i podpory žáků.
  • • Žáci s obtížemi a nadaní postrádají dostatečnou koordinovanou pomoc ve výuce.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci se zapojují do místního folkloru, péče o krajinu i akcí obce.
  • Škola pořádá společné akce se zahraničními partnery a organizacemi.
Učitelé většinou řídí průběh hodin. Často střídají společnou a samostatnou práci. Žáci někdy spolupracují, diskutují a hodnotí vlastní práci. Na druhém stupni ale často hlavně poslouchají výklad. Učitelé proto dál určují většinu průběhu hodin.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2025

Škola pomáhá některým žákům přes asistenty, pomůcky a přiměřené tempo. Na druhém stupni ale učitelé málo přizpůsobují výuku žákům s obtížemi. Škola také nemá společný postup, jak najít a podporovat nadané žáky. Asistenti nemají dostatečné vedení a žákům chybí pravidelné doučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„s nadanými žáky škola v rámci výuky systematicky nepracuje."

„Absence systematické koordinace a vedení asistentek pedagoga"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

1,9
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

77,3 %
zapsaných z přihlášených
(34 z 44)
20,5 %
odkladů školní docházky
(9 z 44)
20,5 %
přihlášených po odkladu
(9 z 44)
85,3 %
zapsaných ze spádového obvodu
(29 z 34)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

17,3
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,4
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
16,1
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
13
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

696 74 Velká nad Veličkou
Hodonín, Jihomoravský kraj

Další místa výuky

Základní škola · Velká nad Veličkou

Doprava

Zastávka Velká n.Veličkou, škola, 63 m
  • 930 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Tasov - Lipov - Velká nad Veličkou - Nová Lhota
  • 935 Kuželov - Hrubá Vrbka - Malá Vrbka - Velká nad Veličkou

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

518 329 255 frantisek.frydecky@zsvelka.cz

Ředitel/ka

Mgr. František Frýdecký, Ph.D.

Technické detaily
IZO
102391700
RED IZO
600116051
IČO
70943001
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Hodonín

Porovnání

Porovnat