Základní škola Hlučín, Hornická 7
Hornická, Hlučín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří chtějí rozšířenou výuku matematiky a přírodovědných předmětů.
- Pro rodiny hledající školu s odbornou pomocí a pestrými zájmovými aktivitami.
Na co si dát pozor
- Ve většině sledovaných hodin učitelé předávají hotové poznatky; žáci málo pracují se zdroji.
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují náročnost úloh různým potřebám žáků.
- Vztahy mezi učiteli a žáky i mezi žáky vyžadují pozornost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Učitelé vytvářejí příjemné prostředí a žákům poskytují individuální pomoc. Výuka ale často stojí na výkladu a samostatné práci. Žáci málo spolupracují, zkoumají zdroje nebo volí obtížnost úloh. Vztahy mezi žáky i učiteli potřebují další pozornost. Škola nabízí pestrou družinu, odbornou pomoc i mezinárodní aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům pracovat se zdroji a volit náročnost úloh.
- Zjistěte, jak škola sleduje vztahy mezi žáky a řeší případné potíže.
- Ověřte si, jak se žáci mohou zapojit do projektů a mezinárodních pobytů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často mluví a žáci potom pracují sami. Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a pohyb. Některé úkoly navazují na běžný život. Na druhém stupni učitelé často předávají hotové poznatky. Žáci málo zkoumají zdroje, spolupracují nebo volí náročnost úloh. Škola tyto opakované slabiny dosud nepřekonala.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatkem většiny sledovaných hodin bylo předávání již zformulovaných poznatků"
„Jen v menší míře nabízeli možnost volby úloh s odstupňovanou náročností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení plánuje práci a aktualizovalo směřování školy se zapojením učitelů. Zároveň málo sleduje, co se děje ve výuce. Přijaté kroky zatím kvalitu hodin nezlepšily. Učitelé nesdílejí nové poznatky návštěvami v hodinách. Týmům učitelů chybí zaměření na kvalitu a spolupráci napříč ročníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přijímaná opatření vycházející ze závěrů hospitací se dosud neprojevují v kvalitě vzdělávacího procesu."
„Tento model není plně funkční a nepodporuje spolupráci učitelů napříč předměty a ročníky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníNa prvním stupni žáci komunikují otevřeně a prostředí podporuje bezpečí. Učitelé dbají na třídní pravidla. Dotazníky ale ukázaly, že vztahy mezi žáky i učiteli potřebují pozornost. Škola už školila učitele a věnovala se lepší koordinaci parlamentu. Dopad na vztahy zatím není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné a bezpečné prostředí podporovalo otevřenou komunikaci mezi žáky a učiteli i mezi žáky navzájem."
„potřeba zaměřit se na vzájemné vztahy mezi učiteli a žáky i mezi žáky navzájem."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má moderní odborné učebny, počítačovou a projekční techniku, učební pomůcky a moderní nábytek. Žáci mohou využívat tělocvičnu, knihovnu, kuchyňku i venkovní sportoviště se zelenými plochami.
Silné stránky
- • Učitelé dávají žákům individuální pomoc a dostatek času na práci.
- • Žáci a učitelé na prvním stupni otevřeně komunikují v bezpečném prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často předávají hotové poznatky, takže žáci mají málo prostoru samostatně zkoumat informace.
- • Vedení málo sleduje výuku a dosavadní kroky nezlepšily její kvalitu.
- • Vztahy mezi žáky a učiteli i mezi žáky navzájem vyžadují další pozornost.
Unikátní vlastnosti
- Od šestého ročníku škola rozšiřuje výuku matematiky a přírodních věd.
- Žáci mohou vyjíždět na mezinárodní vzdělávací a poznávací pobyty v rámci Erasmus+.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Škola má školního psychologa, dva výchovné poradce a specialistu na učení. Učitelé poskytují žákům individuální pomoc a čas na úkoly. Při potížích škola rychle komunikuje s rodinami. Podle potřeby spolupracuje také s odborníky. Konkrétní přínos této pomoci pro jednotlivé žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé poskytovali žákům odpovídající čas k plnění úkolů a v případě potřeby poskytovali individuální dopomoc."
„Případné negativní projevy chování žáků jsou řešeny bezodkladně, škola komunikuje se zákonnými zástupci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora 68 žáků se SVP (PO 1-4), využití asistentů pedagoga, IVP a individuální přístup. Pro 5 žáků s OMJ (z Ukrajiny a Irska) zajištěna jazyková příprava (4 hodiny týdně).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Hlučíně, která nabízí specializované třídy s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů (RVM). Škola se aktivně zapojuje do mezinárodních projektů Erasmus+ a eTwinning a podporuje volnočasové aktivity zaměřené na vědu a techniku, jako jsou kroužky Veselé vědy nebo robotika s LEGO modely. Součástí organizace je také mateřská škola a školní družina.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Provozní doba: - ranní provoz 6:00 hod. - 7:30 hod. - odpolední provoz 11:30 hod. - 16:30 hod.
Časy: 6:00–7:30, 11:30–16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina je určena pro 90 dětí. Činnost školní družiny probíhá ve třech odděleních v přilehlé budově základní školy. … Provozní doba: - ranní provoz 6:00 hod. - 7:30 hod. - odpolední provoz 11:30 hod. - 16:30 hod.
Celý odstavec
Školní družina je určena pro 90 dětí. Činnost školní družiny probíhá ve třech odděleních v přilehlé budově základní školy. Jsou to účelově vybavené prostory s možností kreativního uzpůsobení. Dále využíváme tělocvičnu, cvičnou kuchyňku, sportovní areál, zahradu a okolí školy – kopec. Provozní doba: - ranní provoz 6:00 hod. - 7:30 hod. - odpolední provoz 11:30 hod. - 16:30 hod. Přihláška do školní družiny a další dokumenty -ZDE- Rozdělení žáků 1. - 5. tříd do jednotlivých oddělení: I. oddělení 1. A + 4. A a část 5. A budova ŠD (ve třídě 1. A) Bc. Dihlová Bohuslava II. oddělení 2. A + část 5. A budova ŠD (ve třídě 2. A) Tkačíková Jaroslava III. oddělení 3. A + 4. B + část 5. A budova ŠD (ve třídě 3. A) Bc. Boczková Monika, Mgr. Jarošová Terezie Akce školní družiny
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hornická 1266/7748 01 Hlučín
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 56 Ostrava - Ludgeřovice - Hlučín
- 75 Hlučín - Děhylov - Ostrava, Poruba
- 290 Hať - Hlučín - Ostrava, Přívoz
- 292 Strahovice - Chuchelná - Píšť - Hlučín - Ostrava, Přívoz
- 293 Hlučín - Markvartovice - Šilheřovice - Bohumín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Franek
Technické detaily
- IZO
- 102432261
- RED IZO
- 600143091
- IČO
- 75027119
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zveřejnění výsledků voleb do školské rady pro rok 2026.
Ocenění úspěšných sportovců reprezentujících město Hlučín.
Zapojení dětí ze školní družiny do mezinárodního eTwinningového projektu.
Kroužek Veselé vědy zaměřený na stavění a programování LEGO modelů.
Badatelsky zaměřený kroužek podporující zvídavost a touhu po objevování.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →