Přeskočit na obsah

Základní škola dr. Miroslava Tyrše

Tyršova, Hlučín

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
259 žáků Kapacita 92%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční způsob výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka je převážně frontální a žáci jsou spíše pasivní.
  • ! Omezené prostory budovy negativně ovlivňují délku přestávek žáků.
  • ! Dětem chybí rozvojová zpětná vazba na konci vyučovacích hodin.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna - Výdejna Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí, kde panují velmi slušné vztahy mezi učiteli a žáky. Výuka probíhá spíše tradičně, kdy učitel vysvětluje a žáci poslouchají. Škola zatím dostatečně nepřizpůsobuje náročnost úkolů jednotlivým dětem. Rodiče ocení aktivní žákovský parlament a dobrou podporu asistentů v hodinách.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, zda se již zlepšila atmosféra mezi vedením a učiteli.
  • Ověřte si, jak škola řeší krátké přestávky kvůli sdílené budově.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je vedena velmi tradičně, kdy učitel řídí celou třídu najednou. Děti většinou plní stejné úkoly bez ohledu na to, jak jsou šikovné. Chybí moderní prvky jako pokusy v přírodovědě nebo rozvoj kritického myšlení. Pozitivem je uctivá komunikace učitelů a využívání názorných pomůcek v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Diferenciace úkolů podle dovedností a schopností jednotlivých žáků byla ve sledované výuce využívána pouze v malé míře."

„Výuce přírodovědných předmětů většinou chyběla badatelská výuka i prakticky orientované experimentování..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy sice efektivně rozdělilo pravomoci a podporuje vzájemné učení učitelů, ale má napjaté vztahy se sborovnem. Pozitivní je zavedení systému vzájemných návštěv v hodinách, který učitelům reálně pomáhá v profesním růstu. Ředitel také aktivně získává dotace na moderní vybavení a digitální technologie.

Zobrazit citace ze zprávy

„...nelze vztah mezi vedením školy a pedagogickým sborem považovat za optimální. Tyto závěry vyplynuly z dotazníkového šetření..."

„Inspirativní vzájemné náslechy mezi vyučujícími jsou ve škole systematicky využívány a pedagogy jsou hodnoceny jako přínosné..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a klidné klima bez kázeňských problémů. Žáci se cítí respektováni a skrze žákovský parlament mohou reálně ovlivňovat život školy a pořádat vlastní akce. Prevence rizikového chování funguje systematicky a škola na vztazích v kolektivech pravidelně pracuje během třídnických hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„...výuka i související činnosti charakterizovány vzájemným respektujícím vztahem mezi pedagogy a žáky. V průběhu hodin se nevyskytly kázeňské problémy..."

„Členové [parlamentu] mají možnost zapojit se do organizování řady akcí a spolupodílet se na dění ve škole."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí standardní poradenské služby, které nedávno rozšířila o nové odborníky. Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají nejen dětem s diagnózou, ale každému, kdo zrovna potřebuje individuální vedení. Systém pomoci žákům s obtížemi je funkční a škola včas řeší i problémy s docházkou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora asistentů nebyla využívána pouze ve prospěch žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, ale pozitivně dopadala i na ostatní žáky..."

„Žákům ohroženým školním neúspěchem je poskytována vhodná podpora. Vysoká absence je řešena ve spolupráci se zákonnými zástupci..."

Zázemí a vybavení

Budova školy je prostorově omezená, protože v ní sídlí i jiný subjekt. Chybí odborné učebny a zázemí pro učitele, což zkracuje i přestávky žáků. Škola je ale dobře vybavená digitální technikou a družina má dostatek her a sportovních potřeb.

Silné stránky

  • • Učitelé a žáci se k sobě chovají s respektem.
  • • Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a radí si.
  • • Žákovský parlament aktivně organizuje akce a ovlivňuje dění.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
  • • Vedení školy nemá ideální vztahy se svými učiteli.
  • • V hodinách chybí pokusy a samostatné objevování nových věcí.

Unikátní vlastnosti

Učitelé se školí v moderním využívání umělé inteligence. Školní družina funguje i během jarních prázdnin. Žáci se výrazně podílejí na organizaci školních akcí.
Ve výuce dominuje frontální forma a řízený rozhovor. Škola zatím systémově nevyužívá přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům ani moderní formy hodnocení. Většina žáků pracuje na stejných úlohách se stejnou náročností.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tyršova 1062/2
748 01 Hlučín
Opava, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 595 041, 069 sekretariat@zsmt.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zdeněk Ševčík

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více