Základní škola Víchová nad Jizerou
Víchová nad Jizerou
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu s osobním přístupem a venkovským prostředím.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo vedou žáky k vlastnímu zhodnocení a ukazují jim málo postupů ke zlepšení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2024
Jde o malou venkovskou školu se spojenými ročníky. Učitelky přizpůsobují práci žákům a nabízejí jim názorné úkoly. Žáci se učí samostatně, zkoumají a obhajují vlastní nápady. Ve třídách panuje důvěra a žáci dodržují společná pravidla. Škola nabízí běžnou pomoc žákům s obtížemi. Učitelky žákům málo pomáhají poznat, co se jim daří. Ukazují jim málo cest ke zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají žákům poznat, co se jim daří. Zjistěte, jak žáci dostávají rady ke zlepšení.
- Navštivte školu a prohlédněte si učebny, altán i hřiště.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky přizpůsobují úkoly ročníkům a propojují je s běžným životem. Malý počet žáků jim umožňuje věnovat se jednotlivcům. Žáci díky názorným úlohám pracují samostatněji a soustředěněji. Některé hodiny podporují bádání, argumentaci i zájem o předmět. Učitelky však žákům málo ukazují, jak zhodnotit vlastní práci a zlepšit ji.
Zobrazit citace ze zprávy
„zadávané úkoly reflektovaly jednotlivé ročníky, vyučovací předměty i meziročníkovou spolupráci."
„což žáky motivovalo k aktivitě, samostatnosti a soustředěnosti na proces učení (se)."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka navazuje změny na plán připravený před nástupem do funkce. Postupně zlepšuje spolupráci s rodiči, vztahy mezi učiteli i atmosféru školy. Zavedla také elektronický systém pro komunikaci s rodiči. Každodenní domluva pracovníků zajišťuje vnitřní předávání informací. Škola průběžně zlepšuje své podmínky a rozšiřuje spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupně se daří například zlepšovat materiální a prostorové podmínky školy, zkvalitnit a rozšířit spolupráci se zákonnými zástupci"
„úspěšně zaveden elektronický školní informační systém pro vedení agendy a komunikaci se zákonnými zástupci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají vzájemný respekt a dodržují společná pravidla. Pravidelné ranní kruhy podporují soudržnost a důvěru ve třídě. Malý počet žáků, pravidla a zdravá atmosféra dlouhodobě brání vážnějším problémům. Neomluvená absence se také nevyskytuje. Učitelky řeší potíže hned, takže nevznikají vážnější situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„K nastavení soudržnosti, vstřícného a důvěrného prostředí třídy přispívají pravidelné ranní kruhy."
„Díky okamžitému řešení výchovných problémů není nutné řešit vážnější problémové situace."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově. Učebny mají nový nábytek a interaktivní techniku; žáci mohou využívat venkovní altán, malou tělocvičnu a školní hřiště. K pohybu slouží také okolí školy.
Silné stránky
- • Názorné úlohy a propojení s běžnými situacemi vedou žáky k aktivitě a samostatnosti.
- • Pravidelné ranní kruhy pomáhají budovat důvěru a soudržnost ve třídě.
- • Ředitelka rozšiřuje spolupráci s rodiči a podporuje lepší vztahy mezi učiteli.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo vedou žáky k vlastnímu zhodnocení a ukazují jim málo postupů ke zlepšení.
Unikátní vlastnosti
- Venkovská malotřídní škola spojuje v některých třídách několik ročníků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2024
Učitelky upravují organizaci nebo obsah práce podle potřeb jednotlivých žáků. Žáci s obtížemi mohou využít konzultace, doučování a pomoc s řečí. Učitelky spolupracují s rodiči. Škola nabízí běžně dostupnou pomoc žákům. Konkrétní změnu u jednotlivého žáka tato pomoc nedokládá.
Zobrazit citace ze zprávy
„na základě respektujícího individuálního přístupu učitelek a prostřednictvím úprav organizace nebo obsahu vzdělávání."
„Žákům ohroženým školním neúspěchem jsou nabízeny konzultace, doučování i logopedická podpora."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
5. ročník, 3. stupeň podpůrných opatření.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola ve Víchové nad Jizerou klade velký důraz na praktické vyučování, environmentální výchovu a komunitní život, což dokládá budováním školních zahradních záhonů a pořádáním tradičních akcí pro rodiče (Dne otců, snídaně s maminkami). Škola využívá moderní formy hodnocení prostřednictvím tripartitních schůzek a rozvíjí čtenářskou gramotnost pomocí dílen čtení. Úzká spolupráce s místní mateřskou školou usnadňuje předškolákům přirozený přechod do první třídy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
512 41 Víchová nad JizerouSemily, Liberecký kraj
Doprava
- 946 Vích.Lhota-Víchová n.Jiz.-Jilemnice
- 946 Jilemnice-Poniklá-Jestřabí v Krk.-Křížlice-Vích.Lhota-Víchová n.Jiz.-Jilemnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Koldová
Technické detaily
- IZO
- 102442738
- RED IZO
- 600099083
- IČO
- 70698317
- Kód typu
- B00
Aktuality
Loučení s odcházejícími páťáky, přivítání nových prvňáčků a úniková hra pro rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →