Základní škola Jilemnice, Jana Harracha 97
Jana Harracha, Jilemnice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají jasně vedené hodiny, družinu a dlouhodobou samostatnou práci žáků.
Na co si dát pozor
- Učitelé často zadávají všem žákům stejné úkoly, takže se úlohy nepřizpůsobují jejich možnostem.
- Žáci s různými potřebami dostávají ve většině sledovaných hodin jen malou cílenou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Výuka většinou stojí na učitelově vysvětlování a stejných úkolech pro žáky. Přesto žáci často pracují se zájmem a zažívají úspěch. Školní psycholožka a speciální pedagožka rozšiřují pomoc žákům i učitelům. Většina hodin však přináší málo pomoci přizpůsobené potřebám jednotlivých žáků. Celoroční absolventská práce rozvíjí samostatnost a vystupování žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle možností jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci ve výuce hledají informace a spolupracují se spolužáky.
- Zeptejte se, jak školní psycholožka a speciální pedagožka pomáhají žákům.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vysvětlují, zatímco žáci často pracují samostatně. Skupinová práce a práce s různými zdroji se objevují jen zřídka. Většina žáků přesto pracuje se zájmem a zažívá úspěch. Učitelé zadávají stejné úkoly bez přizpůsobení jejich potřebám. Jedna povedená hodina nepřeváží tyto opakované slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni plnili stejné typy úkolů za stejných podmínek"
„Využívání různých informačních zdrojů a aktivit žáky"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a část řízení svěřil zástupkyni. Vedení sleduje dění ve třídách a probírá poznatky s učiteli. Následně přijímá změny, ale jejich účinnost se liší. Učitelé sdílejí poznatky ze vzdělávání. Vedení zatím neprokazuje trvalý přínos pro každodenní zkušenost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část kompetencí k řízení ZŠ vhodně delegoval na svou zástupkyni."
„Opatření ke zvýšení úrovně vzdělávacího procesu, která jsou poté přijímána, mají dle následných hospitací různou míru účinnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola pořádá odborné programy a dílny zaměřené na vztahy a předcházení problémům. Metodik prevence reaguje na aktuální potíže a probírá situaci tříd s učiteli. Vedení sleduje třídy při zásadních změnách. Jejich konkrétní přínos pro vztahy žáků zůstává v běžných hodinách nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodik prevence reaguje na aktuální rizikové chování žáků"
„Tyto informace škola následně analyzuje, vyhodnocuje a podle potřeby přijímá opatření."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě pracoviště, kmenové třídy, odborné učebny pro přírodovědné a jazykové předměty, počítačovou učebnu a dvě tělocvičny. Družina má samostatné prostory a zahradu s koutkem pro hry; žáci využívají také zámecký park.
Silné stránky
- • Žáci většinou pracují se zájmem a mohou zažít úspěch.
- • Celoroční absolventská práce rozvíjí plánování, mluvení před lidmi a dokončování vlastní práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často zadávají všem žákům stejné úkoly bez ohledu na jejich potřeby.
- • Žáci s různými potřebami dostávají ve většině sledovaných hodin jen malou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Každý žák devátého ročníku celý rok připravuje práci, kterou pak obhajuje před učiteli a spolužáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Škola má výchovnou poradkyni, školní psycholožku a speciální pedagožku, které pomáhají žákům. Psycholožka a pedagožka podporují také učitele. Ve většině hodin učitelé jen málo pomáhali žákům s různými potřebami. Škola navíc pomoc nevyhodnocuje důsledně. Žáci tak nedostávají pravidelně potřebnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině zhlédnutých hodin nebylo zaznamenáno poskytování specifické podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Poskytována prostřednictvím školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, od šk. roku 2024/25 speciální pedagog a psycholog), podpora asistentů pedagoga, doučování, předměty speciálně-pedagogické péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Jilemnici kladoucí důraz na propojení teoretické výuky s moderními technologiemi, jako je využití virtuální reality v přírodovědných předmětech. Škola nabízí bohaté sportovní vyžití a kreativní kroužky, například keramiku, a aktivně se zapojuje do projektů na podporu kvality vzdělávání. Žáci se pravidelně účastní rozmanitých exkurzí, tematických výletů a biologických olympiád.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jana Harracha 97514 01 Jilemnice
Semily, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 953 Tanvald - Plavy - Zlatá Olešnice - Vysoké n.Jiz. - Jilemnice
- 963 Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- 965 Jilemnice-Studenec-Zálesní Lhota-Vrchlabí
- 966 Jilemnice-Košťálov-Libštát-Lomnice n.Pop.
- autobus Jilemnice-Benecko-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice/Dolní Branná-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Studenec-Bukovina u Čisté-Dolní Kalná-Horka u St.Paky-Levínská Olešnice
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Otakar Kudrnáč
Technické detaily
- IZO
- 102442886
- RED IZO
- 600099342
- IČO
- 00854719
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o dlouhodobém projektu zaměřeném na rozvoj vzdělávání v letech 2023-2026.
Přehled úředních hodin v období letních prázdnin.
Vyhlášení nejlepších sportovců školy za rok 2026 a přehled úspěchů v atletice, basketbalu a dalších sportech.
Využití virtuální reality při výuce přírodopisu pro zkoumání lidského těla.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →