Základní škola a Mateřská škola Hodice
Hodice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 16
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 8 žáků
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby učitelky přizpůsobovaly úkoly a průběžně povzbuzovaly žáky.
Na co si dát pozor
- Ve spojených ročnících žáci pracují ve dvojicích či skupinách jen zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se učí v klidné atmosféře. Učitelky je povzbuzují a dávají jasné pokyny. Učitelky střídají činnosti, přizpůsobují úkoly věku a možnostem žáků a podporují sebehodnocení. Ve spojených ročnících ale žáci většinou pracují samostatně. Učitelky zařazují práci ve dvojicích a skupinách zřídka. Asistentka pomáhá žákům i ostatním spolužákům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky ve spojených ročnících podporují spolupráci žáků.
- Zjistěte, jak učitelky zapojují žáky do hodnocení vlastní práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti, zařazují pohyb a podporují vlastní hodnocení žáků. Úkoly přizpůsobují věku a možnostem jednotlivých žáků. Žáci mohou sledovat svůj pokrok, což posiluje jejich sebevědomí. Ve spojených ročnících ale převažuje samostatná práce. Spolupráci ve dvojicích a skupinách učitelky zařazují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní bylo efektivní střídání a kombinování forem a metod práce, kde učitelky cíleně zařazovaly pohybové činnosti pro udržení zájmu a pozornosti žáků."
„Sebehodnocení žáků je zařazováno v průběhu i závěru hodin poměrně pravidelně"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje. Při jeho tvorbě zohlednila názory žáků, učitelů i rodičů. Učitelkám dává doporučení po návštěvách hodin. Škola také spolupracuje se zřizovatelem. Dlouhodobý plán určuje, jak plnit stanovené cíle. Tyto kroky mají hlavně plánovací a kontrolní podobu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy (dále ředitelka) vypracovala dlouhodobý plán rozvoje školy pro období 2019-2024."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky poskytuje pedagogům zpětnou vazbu i doporučení k další činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se při výuce setkávají s klidnou atmosférou a vstřícným, ohleduplným jednáním. Učitelky je povzbuzují a žáci dodržují předem dohodnutá pravidla. Škola probírá, jak předcházet problémům v chování. Žáci mohou mluvit s učitelkami o dění. Konkrétní příklad změny nebo zlepšení vztahů však chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka sledovaná v základní škole byla charakterizována klidnou atmosférou se vstřícným a ohleduplným chováním všech aktérů."
„Žáci mají možnost se k dění ve škole vyjádřit přímo při osobním kontaktu s vyučujícími."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola zlepšila vnitřní i vnější vybavení a vybudovala multifunkční hřiště. Žáci při výuce využívají okolní přírodu.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a pohybem pomáhají udržet zájem žáků při výuce.
- • Asistentka pomáhá žákovi, který potřebuje podporu, i ostatním spolužákům ve třídě.
- • Žáci využívají okolní přírodu k učení o vztahu k životnímu prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci ve spojených ročnících spolupracují ve dvojicích a skupinách jen zřídka.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola má dvě třídy se spojenými ročníky, kde se učí žáci různého věku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2021
Učitelky dobře znají aktuální potřeby žáků, kteří potřebují další pomoc. Podle toho mění organizaci výuky. Asistentka podporuje nejen jednoho žáka, ale také spolužáky. Škola tak nabízí konkrétní pomoc, která prospívá celé třídě. Podpora působí účelně, ale příklady ukazují hlavně práci asistentky.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky mají detailní znalosti aktuálních vzdělávacích potřeb uvedených žáků a přiměřeně tomu přizpůsobovaly organizaci výuky."
„svou pozornost věnovala nejen žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami ale i ostatním žákům ve třídě ku prospěchu všech zúčastněných."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hodice je komunitní vzdělávací instituce, která se aktivně podílí na kulturním životě obce. Škola klade důraz na propojení vzdělávání s místními tradicemi, což dokládá pravidelnými vystoupeními žáků na obecních akcích. Součástí organizace je i mateřská škola, která pro děti pořádá tematické a zábavné programy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
589 01 HodiceJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- 330 Jihlava-Třešť-Telč
- 333 Jihlava-Třešť-Řásná-Telč
- 336 Třešť-Pavlov-Dlouhá Brtnice
- autobus Jemnice – Slavonice – Dačice – Pelhřimov – Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Hamerníková
Technické detaily
- IZO
- 102443483
- RED IZO
- 600116905
- IČO
- 71010521
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční podzimní setkání starších občanů Hodic v KD Hodice s kulturním programem dětí ze Základní školy Hodice.
Tradiční soutěž v pouštění papírových draků na fotbalovém hřišti v Hodicích.
Záznam z akce v mateřské škole nalezený ve fotogalerii.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →