Základní škola a Mateřská škola Hodice
Hodice
- Počet dětí
- 28
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti střídaly hry, pohyb a činnosti v přírodě.
Na co si dát pozor
- Nabídka někdy nezohledňuje potřeby jednotlivých dětí a může omezit jejich osobní rozvoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
V mateřské škole děti aktivně tvoří, hrají si a samostatně volí činnosti. Učitelky propojují učení s běžným životem, přírodou i pohybem. Logopedické chvilky podporují rozvoj dětské komunikace. Klidná atmosféra dětem přeje. Nabídka ale někdy nezohledňuje dostatečně potřeby jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a úkoly potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka podporuje rozvoj řeči během běžného dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní hry, skupinové úkoly, pohyb i tvoření. Děti si vybírají hračky a aktivity, pracují aktivně a rozvíjejí představivost. Učitelky propojují činnosti s běžným životem a přírodou. Nabídku však někdy nepřizpůsobují dostatečně potřebám jednotlivých dětí, což může brzdit jejich osobní rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti vzdělávací nabídkou zaujaty, pracovaly aktivně"
„Děti se naučily pracovat tvořivě, umí si samostatně vybrat potřebné hračky, pomůcky a zvolit aktivitu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka připravila dlouhodobý plán a sleduje práci učitelek. Týmová spolupráce se rozvíjí. Každodenní setkávání podporuje komunikaci. Její doporučení ale nemají popsaný konkrétní přínos pro děti. Oddělená jednání navíc omezují sdílení zkušeností mezi oběma částmi školy. Další vzdělávání učitelek plánuje podle potřeb školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky poskytuje pedagogům zpětnou vazbu i doporučení k další činnosti."
„Oddělená jednání neumožňují prohloubení vzájemné informovanosti a intenzivnější výměnu zkušeností učitelek mateřské a základní školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti prožívají klidné a příjemné dny, které podporují učení. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti a kamarádskému chování. Děti si tyto návyky osvojily. Učitelky také připomínají pravidla venku, ale nepopisují, že tím zlepšily vztahy nebo posílily pocit bezpečí dětí ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti byly organizovány v logické souvislosti a probíhaly v klidné a příjemné atmosféře, podporující učení."
„Osvojily si kamarádské chování a ohleduplnost."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Vnitřní i vnější vybavení mateřské školy se zlepšilo. Škola vybudovala multifunkční hřiště a zvelebuje okolí.
Silné stránky
- • Logopedické chvilky pravidelně podporují rozvoj řeči a komunikačních dovedností dětí.
- • Děti samostatně volí hračky, pomůcky i činnosti a rozvíjejí tvořivost.
- • Klidná a příjemná atmosféra v mateřské škole podporuje učení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka ne vždy zohledňuje potřeby dětí, což někdy brzdí jejich osobní rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Logopedické chvilky tvoří výraznou součást podpory rozvoje řeči u dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2021
Učitelky pravidelně zařazují logopedické chvilky a školka spolupracuje s odborným centrem. Promyšlené činnosti pomáhají dětem rozvíjet komunikaci. Zároveň učitelky ne vždy propojují nabídku s poznáním potřeb jednotlivých dětí a denním plánem. Podpora tedy funguje, ale přizpůsobení každému dítěti není vždy dostatečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hlavním pilířem úspěšné logopedické péče bylo promyšlené zařazování logopedických chvilek."
„Intenzivní rozvoj komunikačních schopností dětí byl příznivě ovlivňován zejména podnětným sociálním prostředím."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hodice je aktivní součástí obecní komunity, což dokládá zapojením žáků do místních kulturních akcí. Škola aktuálně modernizuje své venkovní prostory prostřednictvím revitalizace školní zahrady, která má sloužit jako podnětné prostředí pro vzdělávání i odpočinek.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
589 01 HodiceJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Hamerníková
Technické detaily
- IZO
- 107608464
- RED IZO
- 600116905
- IČO
- 71010521
- Kód typu
- A00
Aktuality
V těchto dnech byly zahájeny práce na revitalizaci školní zahrady v Hodicích, která přinese nové stromy, keře a smíšené záhony pro vytvoření podnětného prostředí.
Tradiční setkání občanů v KD Hodice s kulturním programem žáků Základní školy Hodice.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →