Základní škola Tachov, Kostelní 583
Kostelní, Tachov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné hodiny a vítají pomoc asistentů.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak škola přizpůsobuje podporu potřebám žáků.
Na co si dát pozor
- Výuka zůstává převážně společná; spolupráce žáků a samostatné objevování se objevují jen občas.
- Učitelé nepřizpůsobují pomoc potřebám žáků jednotně a škola některé potřeby zachycuje pozdě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2026
Škola nabízí žákům převážně společně vedené hodiny, kde se většina aktivně zapojuje. Učitelé ale jen zřídka zařazují společnou práci žáků a samostatné objevování. Vedení má potíže sjednotit výuku a pravidelně podporovat učitele. Asistenti pomáhají žákům během hodin. Podpora potřeb žáků však napříč školou kolísá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky, kteří se během hodin méně ozývají.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokrok žáka a upravuje mu pomoc.
- Zeptejte se, jak žáci mohou častěji spolupracovat a samostatně hledat řešení.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vedou hodiny společně s celou třídou. Skupinovou práci zařazují jen občas. V některých hodinách žáci porovnávají řešení a vysvětlují své postupy. Přesto se samostatné objevování objevuje málo. Na druhém stupni někteří žáci zůstávají pasivní. Výuka navíc nepřizpůsobuje úkoly potřebám žáků dost důsledně. Učitelé někdy nedokončí závěrečné ohlédnutí za učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„prvky aktivního učení, kooperace a badatelsky orientovaných postupů byly využívány minimálně."
„na druhém stupni, kde byla patrná i částečná pasivita jednotlivců či skupinek žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nemá společný dlouhodobý plán, jak zlepšovat výuku. Ředitelka málo sleduje hodiny a učitelům nenabízí cílenou pomoc. Učitelé proto používají rozdílné postupy a kvalita hodin kolísá. Škola také pravidelně neověřuje, co žákům pomáhá. Tyto potíže se opakují v plánování, podpoře učitelů i sledování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí dlouhodobé plánování a nabídka cílené podpory."
„výsledkem jsou rozdílné pedagogické přístupy a nevyrovnaná kvalita výuky napříč školou,"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci v hodinách většinou zažívají bezpečnou a vstřícnou atmosféru. Mohou bez obav klást otázky, sdílet postřehy a mluvit. Učitelé vytvářejí podnětné prostředí, které podporuje zapojení žáků. Škola nepopisuje, co se díky tomuto přístupu změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách panovala převážně bezpečná, vstřícná a podnětná atmosféra, která podporovala aktivní zapojení žáků"
„umožňovala jim bez obav klást otázky, sdílet své postřehy a komunikovat."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá odborné učebny a základní digitální technologie. Má také pomůcky pro práci se žáky, kteří potřebují další podporu při učení.
Silné stránky
- • Žáci mohou v hodinách bez obav klást otázky a sdílet své postřehy.
- • Asistenti pomáhají jednotlivým žákům i menším skupinám udržet pozornost během hodin.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci pracují převážně společně s učitelem; spolupráce i aktivní objevování zůstávají vzácné.
- • Vedení málo plánuje rozvoj výuky a učitelé nedostávají pravidelnou cílenou pomoc.
- • Podpora žáků, kteří potřebují pomoc, není mezi třídami stejně důsledná.
Unikátní vlastnosti
- Starší žáci pomáhají organizovat školní akce a spolupracují napříč ročníky.
- Škola udržuje dlouhodobou spolupráci se školou v německém Weidenu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2026
Škola nabízí poradenskou pomoc a zaměstnává osm asistentů. Asistenti pomáhají jednotlivým žákům i menším skupinám. Pomáhají jim udržet pozornost a účastnit se výuky. Zároveň se ale pomoc žákům s obtížemi mezi třídami liší. Škola některé potřeby nerozpoznává včas a nadané žáky neeviduje. Proto podpora nefunguje stejně pro všechny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tam, kde byli přítomni, se asistenti podle potřeby zapojovali do výuky, poskytovali jednotlivcům či menším skupinám podporu a přispívali k udržení pozornosti a kázně;"
„u nichž byly zjištěny rozdíly v poskytování a vyhodnocování těchto podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kostelní 583347 01 Tachov
Tachov, Plzeňský kraj
Doprava
- 712 MHD Tachov-Sídliště Západ-autobusové nádraží-poliklinika-Oldřichov
- 722 Tachov-Bor-Stříbro-Plzeň
- 747 Tachov-Staré Sedliště-Bor
- 748 Přimda-Bělá nad Radbuzou-Tachov
- 749 Tachov-Dlouhý Újezd
- 750 Tachov-Lesná,Stará Knížecí Huť
- 751 Tachov-Hošťka-Rozvadov
- 752 Tachov-Milíře-Milíře,Zadní Milíře
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Fecková
Technické detaily
- IZO
- 102464308
- RED IZO
- 600073921
- IČO
- 75006839
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →