Základní škola Velké Březno
Školní, Velké Březno
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající širokou nabídku aktivit a projektů podporujících osobnostní rozvoj žáků.
- Pro žáky, kteří ocení přátelský přístup a pestré činnosti na prvním stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé většinou zadávají všem žákům stejné úkoly.
- Žáci během hodin jen zřídka hodnotí svůj pokrok nebo práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Základní škola Velké Březno nabízí žákům pestré projekty a zájmové aktivity. Asistentky a poradkyně poskytují žákům další pomoc. Učitelé na prvním stupni střídají činnosti a zapojují žáky. Na druhém stupni převažují stejné úkoly a učitelé řídí většinu hodin. Škola rychle řeší nevhodné chování a záškoláctví.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků.
- Zjistěte, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Navštivte školní projekt zaměřený na přírodu nebo místní okolí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a tandemová výuka drží žáky aktivní. Na druhém stupni učitelé většinou mluví a žáci plní stejné úkoly. Učitelé málokdy přizpůsobují práci různým potřebám a zřídka probírají pokrok. Žáci proto dostávají málo prostoru pro vlastní hodnocení učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální výuka bez potřebné diferenciace a individualizace dostatečně nerozvíjí vzdělávací potenciál žáků."
„přispívá k vyšší aktivitě a zapojení žáků a udržuje jejich pozornost a zájem po celou vyučovací jednotku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel rozdělil odpovědnosti a škola spolupracuje se zřizovatelem. Zároveň se mu nedaří stabilizovat učitele. Někteří vnímají jeho řízení jako direktivní. Učitelům chybí účinná pomoc se zlepšováním výuky. Škola navíc nerozvíjí jejich vzdělávání podle svých potřeb. To oslabuje společnou práci na kvalitě výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Někteří pedagogové vnímají způsob řízení školy jako direktivní."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není efektivní a nepřispívá ke zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci zažívají přátelskou atmosféru a učitelé k nim přistupují empaticky. Škola rychle řeší nevhodné chování a záškoláctví, což omezuje opakování těchto situací. Preventivní aktivity zahrnují projektové dny a zájmové činnosti. Škola také průběžně upravuje prevenci podle informací od žáků a učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem výuky na obou stupních byla pozitivní pracovní atmosféra a přátelský, empatický přístup pedagogů k žákům."
„Případné situace týkající se záškoláctví, nebo nevhodného chování žáků jsou řešeny bezodkladně, což minimalizuje jejich výskyt."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve třech budovách. Má digitální techniku, didaktické pomůcky, hřiště s herními prvky a zahradu. Družina využívá kmenové učebny.
Silné stránky
- • Tandemová výuka v první třídě zvyšuje aktivitu žáků a drží jejich pozornost.
- • Pestré školní projekty podporují osobnostní růst a sociální dovednosti žáků.
- • Rychlé řešení nevhodného chování omezuje opakování podobných situací mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé zadávají všem žákům stejné úkoly a málo zohledňují jejich potřeby.
- • Žáci dostávají málo průběžných informací o pokroku a málokdy hodnotí vlastní učení.
- • Vedení nepomáhá učitelům účinně zlepšovat výuku ani plánovat vzdělávání podle potřeb školy.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojují do školních přírodních projektů i charitativních akcí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Škola zaměstnává deset asistentek, poradkyně předávají učitelům důležité informace. Výchovná poradkyně sleduje, jak pomoc funguje. Podle potřeby probírá postupy s učiteli a asistentkami. Žákům ohroženým neúspěchem škola nabízí podporu během výuky i doučování. Není však popsáno, co se díky pomoci konkrétně zlepšuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům ohroženým školní neúspěšností je poskytována individuální podpora ve vyučovacích hodinách, nabízeny jsou různé formy doučování."
„Efektivitu poskytované podpory průběžně ve výuce sleduje a v případě potřeby s vyučujícími a s asistenty pedagoga konzultuje vhodné postupy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
Školní poradenské pracoviště (dva výchovní poradci, metodik prevence, koordinátor ŠVP), individuální výukové plány, asistenti pedagoga, tandemová výuka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Velké Březno se zaměřuje na propojení výuky s praktickými exkurzemi a komunitním životem, což dokládá pořádáním tradičních jarmarků a tematických dnů. Škola aktivně podporuje čtenářskou gramotnost a nabízí žákům pestrý program mimoškolních aktivit a kulturních akcí.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 87403 23 Velké Březno
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 451 Petrovice,Krásný Les-Ústí n.L.-Velké Březno-Homole u P.,Suletice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Stanislav Oplt, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 102517525
- RED IZO
- 600085589
- IČO
- 72742127
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční akce pro veřejnost s pohádkovou atmosférou.
Slavnostní ukončení školní docházky pro žáky devátých ročníků.
Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře v knihovně v Ústí nad Labem.
Zábavný program pro žáky.
Vzdělávací exkurze na farmu v Držovicích.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →