Základní škola, Ostrava-Poruba, Čkalovova 942
Čkalovova, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Žáci se zde cítí bezpečně a učitelé k nim přistupují s velkým pochopením. Škola má však vážné problémy s vedením a modernizací výuky. Učitelé učí hlavně postaru od tabule. Asistenti často vyčleňují žáky z kolektivu. Komunikace uvnitř učitelského sboru nefunguje dobře.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří vyžadují bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny hledající učitele s velmi empatickým přístupem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci s asistenty tráví hodně času izolovaně mimo třídu.
- ! Učitelé jen málo využívají interaktivní a názorné učební pomůcky.
💪 Silné stránky
- • Škola zajišťuje žákům vysokou míru fyzického i psychického bezpečí.
- • Všichni učitelé se k žákům chovají velmi vstřícně.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Asistenti často pracují s žáky odděleně mimo třídní kolektiv.
- • Vedení školy řeší spíše papíry než kvalitu samotného učení.
- • Vztahy a komunikace mezi vedením a učiteli jsou napjaté.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda se vaše dítě bude učit s ostatními.
- → Zjistěte, jak často učitelé v hodinách využívají moderní pomůcky.
- → Chtějte vědět, jak přesně škola plní individuální vzdělávací plán.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé učí většinou jen od tabule. Žáci jen pasivně poslouchají nebo samostatně vyplňují listy. Škola nevyužívá moderní a názorné pomůcky. Učitelé málo přizpůsobují výuku konkrétním potřebám jednotlivých žáků. Žáci se sami nehodnotí. Asistenti berou žáky pryč z hodin. Tím se žáci učí izolovaně od svých spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách byla zaznamenána především frontální výuka a samostatná práce žáků. Formy skupinové práce nebo projektové vyučování aj. nebyly zaznamenány."
„Učební pomůcky a různé podpůrné materiály však využívali jen v omezené míře, preferovali především pracovní listy před účinnějšími interaktivními."
Vedení školy
Vedení kontroluje hlavně papíry a dokumenty. Ředitelka málo sleduje skutečnou kvalitu učení v hodinách. Učitelé nedostávají dobrou zpětnou vazbu ke své práci. Komunikace ve sboru je spíše formální. Většina učitelů vnímá spory s vedením. Tyto konflikty nikdo efektivně neřeší. Vedení nepomáhá učitelům s moderními metodami.
Zobrazit citace ze zprávy
„informovanost pedagogického sboru má formální charakter a vzájemná zpětná vazba poskytovaná pedagogům je nedostatečná."
„výrazně převažuje kontrola dokumentace nad hospitační činností zacílené na konkrétní práci žáků, učitelů a asistentů pedagoga."
Školní klima
Žáci se ve škole cítí bezpečně a v klidu. Učitelé mají k žákům velmi vstřícný a empatický přístup. Ve třídách vládne příjemná pracovní nálada. Škola úspěšně předchází šikaně a jiným rizikům. Prevence probíhá pravidelně ve všech ročnících. Mezi dospělými jsou sice spory, ale děti to neohrožuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převažovala pozitivní pracovní atmosféra. Žáci komunikovali na úrovni přiměřené jejich věku."
„Pedagogický sbor má vstřícný a empatický přístup k žákům."
Podpora žáků
Podpora žáků v běžném vyučování nefunguje ideálně. Individuální plány se v hodinách často vůbec nepoužívají. Asistenti s učiteli téměř nespolupracují při plánování. Často s žákem odcházejí do jiné místnosti. Tím žáky vyčleňují z jejich třídního kolektivu. Vedení asistentům nedává jasné metodické rady. Chybí i potřebné relaxační místnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„nedostatečná koordinace práce asistentů pedagoga s vyučujícími a nejednotné plánování výuky ve smyslu spolupráce."
„asistenti pedagoga odcházejí v hlavních vyučovacích předmětech do jiných prostor a pracují s žáky odděleně."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší budově s dobrou nabídkou odborných dílen. Žáci mají k dispozici počítačové učebny, knihovnu i prostornou tělocvičnu. V učebnách však chybí dostatek moderních pomůcek a relaxačních zón.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520241)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-10-23
Komplexní inspekce
Škola pro žáky se speciálními potřebami nabízí moderní a bezpečné zázemí. Na prvním stupni učitelé učí moderně a děti práce baví. Druhý stupeň ale zůstává u tradičního výkladu a žáci jsou pasivnější. ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-06-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Žáci se zde cítí bezpečně a učitelé k nim přistupují s velkým pochopením. Škola má však vážné problémy s vedením a modernizací výuky. Učitelé učí hlavně postaru o...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-11-25
Komplexní inspekce
Tato škola je skvělým místem pro žáky se speciálními potřebami. Malé třídy a zkušení učitelé zajišťují bezpečné a přátelské prostředí. Výuka se přizpůsobuje schopnostem každého žáka. Škola úzce spolup...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-04-18
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné zázemí pro žáky se speciálními potřebami. Učitelé a asistenti se žákům věnují individuálně. Výuka se zaměřuje na praktické dovednosti a komunikaci pro život. Žáci využívají moder...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-11-12
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza se týká pouze základní školy. Učitelé přistupují k žákům individuálně a udržují příjemnou atmosféru. Výuka probíhá spíše k...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-03-05
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Analýza se týká základní školy. Učitelé pracují velmi individuálně. Vytvářejí bezpečné prostředí plné vzájemné důvěry. Žáci mají prostor pro vl...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-04-06
Komplexní inspekce
Tato zpráva z roku 1999 neobsahuje žádná konkrétní zjištění. Jde pouze o úvodní stranu a obsah inspekční zprávy. Nelze tedy posoudit kvalitu výuky ani prostředí školy. Analýza se týká pouze základní š...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Ostravě-Porubě se specifickým zaměřením na sportovní přípravu, zejména lední hokej a krasobruslení, úzce spolupracující s hokejovým klubem RT TORAX Poruba. Škola nabízí moderní výukové prostředí, rozšířenou výuku tělesné výchovy a klade důraz na skloubení kvalitního vzdělávání s náročným sportovním tréninkem.
Adresa
Čkalovova 942/270800 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více