Základní škola Krumsín
Krumsín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 48
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16 žáků
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé střídají různé způsoby práce a propojují učení s běžným životem. Žáci pracují sami, ve dvojicích i skupinách a mohou říkat vlastní názory. Učitelé věnují pozornost žákům, kteří potřebují pomoc, i nadaným žákům. Vedení školu plánuje, ale učitelům nedává pravidelnou společnou zpětnou vazbu.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají menší školu, pestré činnosti a osobní přístup k žákům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak ředitel dává učitelům zpětnou vazbu a využívá ji ke zlepšení výuky.
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různým pracovním tempem.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci řeší úkoly, hledají vlastní postupy a propojují učení se životem. Učitelé pomáhají žákům, když se zaseknou, a rychlejším nabízejí další úkoly. Průběžné hodnocení ukazuje pokrok. Žáci také hodnotí vlastní práci. Tyto postupy žáky aktivují a posilují jejich důvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli ve výuce aktivní, adekvátně reagovali na pokyny vyučujících a získané znalosti a dovednosti dokázali prakticky aplikovat."
„Průběžné verbální hodnocení žáky motivovalo a současně jim poskytovalo zpětnou vazbu o míře zvládání učiva, pokroku a zlepšení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje práci školy podle potřeb žáků a pracovníků. Každodenně komunikuje s učiteli a podporuje jejich další vzdělávání. Zároveň ale učitelům nedává pravidelnou společnou zpětnou vazbu. Škola běžně funguje, ale vedení nedokládá, že jeho kroky prokazatelně zlepšily práci celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školy je ve většině oblastí plánovitá, vychází z analýzy současného stavu a přihlíží k aktuálním potřebám žáků, zákonných zástupců i pracovníků školy."
„Hospitační činnost je však ze strany vedení školy prováděna nesystematicky a zpětná vazba učitelům je poskytována spíše neformální cestou."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé vytvářejí s žáky pravidla pro vzájemný respekt a zodpovědnost. Žáci mohou mluvit s učiteli nebo využít schránku důvěry. Škola řeší potíže rychle s rodinami. Popsaný systém omezuje nežádoucí chování. Žáci se nebojí říct vlastní názor. Ve sledovaném období škola neřešila výrazné problémy v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně nastavený systém péče o žáky vede ve většině případů k eliminaci nežádoucích projevů chování."
„žáci tak neměli obavu vyjádřit vlastní názor."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má učebny, školní zahradu, malou jídelnu-výdejnu a žákovskou knihovnu. Využívá počítačovou a audiovizuální techniku. Nemá tělocvičnu; žáci mohou využívat také obecní hřiště a plavecký bazén.
Silné stránky
- • Žáci se aktivně zapojují, hledají řešení a propojují učení s praktickými situacemi.
- • Škola pomáhá žákům s obtížemi a zvlášť pečuje o nadané žáky.
- • Péče školy omezuje nežádoucí chování a žáci se nebojí vyjádřit svůj názor.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé věnují pozornost žákům, kteří potřebují pomoc, a nabízejí doučování. Žáci s obtížemi dostávají individuální podporu podle doporučení odborníků. Nadaní žáci dostávají další úkoly i čas navíc po vyučování. Škola pravidelně vyhodnocuje individuální plány žáků. Péče zahrnuje různé potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladná péče ve formě individuální podpory věnovaná žákům nadaným."
„Všem žákům ohroženým školním neúspěchem je věnována péče formou doučování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 03 KrumsínProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 430 Prostějov-Prostějovičky
- 433 Prostějov-Protivanov-Drahany-Rozstání
- autobus Prostějov-Protivanov-Boskovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Dostál
Technické detaily
- IZO
- 102579946
- RED IZO
- 600120210
- IČO
- 47922338
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →