Základní škola a mateřská škola Horní Třešňovec
Horní Třešňovec
- Počet žáků
- 24
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 8 žáků
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu s aktivní výukou a osobní podporou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2023
Žáci v malotřídních skupinách střídají samostatnou práci, skupinovou spolupráci i společné činnosti. Učitelé propojují učení s praxí, podporují objevování a dávají žákům prostor přemýšlet. Žáci se hodnotí sami a učitelé jim přizpůsobují pomoc i náročnost úkolů. Vedení spolupracuje s učiteli a školu průběžně upravuje podle zjištění. Prevence pomáhá držet počet problémů nízko a škola je včas řeší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různým tempem práce.
- Zjistěte, jak žáci hodnotí vlastní pokrok a dostávají pomoc při potížích.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají skupinovou a samostatnou práci. Žáci zůstávají aktivní a soustředění, také si navzájem pomáhají. Učitelé propojují učivo s praxí, podporují objevování a rozvíjejí přemýšlení. Žáci sami sledují svůj pokrok a rozumějí dalším krokům. Výuka tak podporuje samostatnost, spolupráci i využití učení v životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učební proces vedl žáky k rozvoji znalostí, dovedností a někdy postojů, ale také k samostatnosti a zodpovědnosti za svoji práci ve vyučování."
„Proto byli v průběhu činností aktivní, udrželi soustředění i při skupinové nebo samostatné práci."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí cíle školy se zaměstnanci, zřizovatelem i rodiči. Průběžně ověřuje, zda výuka naplňuje cíle, a podle potřeby mění postupy. Učitelé spolupracují a sdílejí zkušenosti. Jejich spolupráce pomáhá zvyšovat kvalitu výuky i rozvoj žáků. Vedení tak podporuje každodenní chod i další rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka v procesu řízení využívá svých dlouhodobých zkušeností, což se příznivě odráží v dosahování plánovaných cílů."
„Jejich součinnost se pozitivně odráží i v kvalitě výchovně vzdělávacího procesu zaměřeného na všestranný rozvoj žáků a vytváření příjemné pracovní atmosféry."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola sleduje vztahy mezi žáky, zaměstnanci a rodiči a využívá dotazníky. Preventivní aktivity a výuka pomáhají udržet problémy v chování na nízké úrovni. Zaměstnanci zachycují potíže včas a řeší je společně s dalšími institucemi. Žáci se také zapojují do obce a vystupují na jejích akcích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné sledování případných signálů rizikového chování, realizované preventivní aktivity a zařazená témata v obsahu vyučovacích předmětů se příznivě odrážejí v minimálním počtu výchovných problémů"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má tři třídy; dvě spojují vždy dva ročníky. Škola zlepšila učební pomůcky, včetně digitálních, a vybavení nábytkem. Třídy doplňují učební materiály, výtvarné práce žáků a výstupy školních projektů.
Silné stránky
- • Učitelé střídají práci, propojují učení s praxí a žáci zůstávají aktivní, samostatní a zaujatí.
- • Ředitelka sdílí cíle, podporuje spolupráci učitelů a podle zjištění upravuje chod školy.
- • Žáci dostávají pomoc při potížích, náročnější úkoly podle tempa a vzájemnou oporu.
Unikátní vlastnosti
- Výuka kombinuje dva ročníky ve dvou třídách, zatímco čtvrtý ročník má vlastní třídu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2023
Učitelé přizpůsobují úkoly potřebám žáků a dávají rychleji pracujícím náročnější práci. Asistentky pomáhají jednotlivým žákům i dalším, kteří zrovna potřebují podporu. Žáci si také vzájemně pomáhají. Škola nabízí doučování, konzultace a spolupráci s rodiči, aby žáci zvládali učení podle svých možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomoc asistentek pedagoga byla dobře zaměřená individuálně i ve prospěch dalších žáků, kteří aktuálně potřebovali dopomoc."
„Učitelky žákům účelně individuálně pomáhaly nejen v případě potíží a často si tuto oporu velmi zdařile poskytovali i žáci mezi sebou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje asistenta pedagoga (úvazek 0,64), vypracování IVP, podpůrná opatření 1. až 3. stupně a úzkou spolupráci s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Horním Třešňovci poskytuje komplexní vzdělávání a péči pro děti od předškolního věku až po první stupeň základní školy. Součástí školy je také školní družina a jídelna, přičemž instituce se aktivně zapojuje do rozvojových projektů jako jsou Šablony II. Škola klade důraz na rodinné prostředí a úzkou spolupráci s obcí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
563 01 Horní TřešňovecÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 912 Lanškroun-Horní Čermná-Bystřec-Jablonné n.Orl.
- 913 Lanškroun-Dolní Čermná-Verměřovice-Letohrad
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Andrea Nožková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 102642117
- RED IZO
- 650050029
- IČO
- 70988731
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola je zapojena do projektu Šablony II pro zvýšení kvality vzdělávání.
Škola zveřejnila informace k projektu Mami, tati.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →