Základní škola a mateřská škola Libchavy
Libchavy Mapa a spojení
- Počet žáků
- 220
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20 žáků
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž žáci ocení střídání společné práce, skupinových úkolů a samostatných činností.
Na co si dát pozor
- Výuka jen zřídka nabízí další náročnější úlohy žákům, kteří postupují rychleji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé střídají společnou práci, skupinové úkoly a samostatné činnosti. Tandemové hodiny pomáhají žákům zapojit se a spolupracovat. Škola nabízí doučování a individuální konzultace. Učitelé však jen zřídka chystají další úlohy pro rychlejší a nadanější žáky. Třídní pravidla pomáhají udržet dobré pracovní podmínky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují další úlohy pro žáky, kteří pracují rychleji.
- Zeptejte se, zda škola nabízí doučování a osobní konzultace žákům, kteří potřebují pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou, skupinovou a samostatnou práci. Žáci při tandemových hodinách zůstávají aktivní a dobře spolupracují. Učitelé jim pomáhají při potížích a používají názorné pomůcky. Výuku však jen výjimečně přizpůsobují nadanějším žákům. Zároveň zůstává prostor, aby učitelé lépe využívali schopnosti všech žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlená tandemová výuka dvou učitelek na prvním i druhém stupni se vzájemně vhodně prolínala, přispívala k intenzívnímu zapojení žáků po celou hodinu"
„žáci s nimi dobře spolupracovali, byli aktivní."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka školu řídí promyšleně a rozděluje odpovědnost mezi zaměstnance. Učitelé se podílejí na chodu školy a spolupracují při pravidelných poradách. Vedení podporuje otevřenou komunikaci a další vzdělávání učitelů. Vedení tak podporuje dobré fungování, jeho přínos žákům ale zůstává méně konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka uplatňuje propracovaný systematický styl řízení, který vychází z letitých zkušeností a podrobných znalostí školy."
„Pozitivní dopad má také kontrolní činnost ředitelky, vhodně doplněná hospitacemi jednotlivých zástupkyň."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách žáci znají pravidla a dodržují je. Dodržování pravidel zlepšuje pracovní podmínky i pořádek. Žáci se nebojí oslovit učitele, když potřebují pomoc. Škola také plánuje prevenci podle potřeb tříd i jednotlivých žáků. Tyto příklady ukazují klidné a podpůrné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě problémů se žáci neostýchali učitele oslovit, požádat o pomoc."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má učebnu pro oblast člověk a příroda, výpočetní techniku a multimediální vybavení. Školní zahrada aktuálně nemá funkční vybavení pro pohyb, odpočinek ani venkovní výuku.
Silné stránky
- • Dvě učitelky vedou některé hodiny společně, což pomáhá žákům zapojit se a spolupracovat.
- • Asistenti pomáhají žákům s obtížemi i spolužákům, kteří potřebují pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen výjimečně připravují volitelné úlohy pro rychlejší a nadanější žáky.
Unikátní vlastnosti
- Na obou stupních některé hodiny vedou dvě učitelky společně a zapojují žáky po celou hodinu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2022
Škola sleduje, jak žáci využívají nabízenou pomoc, a spolupracuje s odborníky. Asistenti pomáhají žákům s obtížemi i spolužákům, kteří pomoc potřebují. Žáci mohou využít doučování a osobní konzultace podle potřeby. Konkrétní účinek pomoci na jednotlivé žáky zůstává méně zřejmý v popisu.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistenti pedagoga s nimi pracovali a současně pomáhali i ostatním, kteří jejich pomoc potřebovali."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Podporu žákům se SVP a mimořádně nadaným zajišťuje výchovný poradce ve spolupráci s pedagogy a asistenty pedagoga. Škola průběžně vyhodnocuje podpůrná opatření a individuální vzdělávací potřeby; spolupracuje s PPP Ústí nad Orlicí a SPC Kamínek. Individuální vzdělávací plán mělo 3 žáků, z toho jeden mimořádně nadaný. Ve škole působily 4 asistentky pedagoga jako podpůrné opatření.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Libchavy (včetně MŠ Korálek) nabízí rodinné prostředí se zaměřením na úzkou spolupráci s rodiči, například formou triádních konzultací. Škola organizuje pestré mimoškolní aktivity, jako jsou příměstské tábory, výlety do přírody a interaktivní vzdělávací programy. Důraz je kladen na propojování dětí různých věkových kategorií, což dokládají společné akce deváťáků a předškoláků.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 16 LibchavyÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 902 Ústí n.Orl.-Libchavy-Žamberk-Kunvald-Rokytnice v Orl.h.-Říčky v Orl.h.
- 931 Kvasiny-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Ústí n.Orl.-Česká Třebová
- 931 Litomyšl-Česká Třebová-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Kvasiny
- 991 Lanškroun-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Kostelec n.Orl.-Hradec Králové
- autobus Konice - Ústí nad Orlicí - Vamberk - Žamberk - Hanušovice - Jeseník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Vaňousová
Technické detaily
- IZO
- 102642991
- RED IZO
- 600104796
- IČO
- 75017890
- Kód typu
- B00
Aktuality
Předání informací o letních prázdninách.
Zapojení školy do projektu sledování motýlů.
Interaktivní program pro děti v MŠ.
Společné setkání dětí, rodičů a pedagogů v MŠ Korálek.
Tradiční konzultace ve formátu rodič-dítě-pedagog pro předškoláky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →