Základní škola a Mateřská škola České Libchavy
České Libchavy Mapa a spojení
- Počet žáků
- 42
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají bezpečné prostředí a přátelskou komunikaci mezi žáky a učitelkami.
- Pro žáky, kterým vyhovují praktické úkoly, skupinová práce a propojení učiva s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci potřebují více rozšiřujících a náročnějších úkolů.
- Hodinám někdy chybí společné shrnutí učiva a zhodnocení cílů se zapojením žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Žáci se učí v bezpečném, rodinném prostředí a učitelky střídají různé činnosti. Praktické úkoly propojují učivo s běžným životem a podporují zájem. Žáci se ptají, spolupracují a hodnotí svou práci. Učitelky podporují žáky, kteří pracují pomaleji, ale rychlejší potřebují náročnější úkoly. Hodinám často chybí společné shrnutí a zhodnocení cílů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají rychlejším žákům náročnější úkoly během běžných hodin.
- Zjistěte, zda žáci na konci hodin společně shrnují učivo a hodnotí, co se naučili.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinovou práci, činnosti mimo lavice i digitální pomůcky. Propojují učivo s běžným životem, což pomáhá žákům lépe porozumět a udržuje jejich zájem. Žáci se také hodnotí sami. Rychlejší žáci však potřebují náročnější úkoly. Hodiny často končí bez společného shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často bylo také pracováno v mezipředmětových souvislostech a získané poznatky byly propojeny s praktickým životem, což přispívalo k hlubšímu porozumění učivu a účinné motivaci."
„Výuka byla pestrá a učitelky účelně střídaly různé metody a formy práce, včetně práce ve dvojicích či skupinách"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje výuku a probírá s učitelkami jejich práci. Na poradách řeší cíle těchto návštěv. Vedení plánuje další vzdělávání podle potřeb školy a učitelek. Učitelky se letos zatím pravidelně nenavštěvují v hodinách, takže sdílejí méně zkušeností. Dopad těchto kroků na žáky není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka i její zástupkyně poskytují pedagogickým pracovníkům zpětnou vazbu o kvalitě používaných metod a forem práce."
„Hospitační činnost vedení školy je systematická a účelně promyšlená."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se učí v bezpečném, rodinném prostředí. Učitelky s nimi mluví přirozeně a žáci se ochotně ptají, odpovídají i zapojují. Škola podporuje vzájemnou komunikaci a pořádá preventivní aktivity. Takové prostředí usnadňuje žákům aktivní účast při výuce během běžných školních hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostředí školy působilo rodinně a bezpečně, což se odráželo v přirozené komunikaci žáků s učitelkami, jejich ochotě klást otázky"
„Podnětné prostředí a příznivá rodinná atmosféra školy vytváří vstřícné a bezpečné místo pro vzdělávání žáků"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má relaxační místnost a počítačovou učebnu se 17 počítači, lepším internetem a interaktivní tabulí. Pořídila robotické pomůcky, obnovila hudební nástroje a doplnila výtvarný ateliér nábytkem a keramickou pecí.
Silné stránky
- • Praktické a pestré hodiny propojují učivo s běžným životem a pomáhají žákům lépe mu porozumět.
- • Bezpečné, rodinné prostředí podporuje otevřenou komunikaci a aktivní zapojení žáků.
- • Slovní hodnocení přináší žákům podrobnější informace o jejich pokroku a dovednostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Rychlejší žáci potřebují častěji dostávat rozšiřující a náročnější úkoly.
- • Hodinám často chybí společné shrnutí učiva a zapojení žáků do hodnocení cílů.
Unikátní vlastnosti
- Ve dvou třídách se společně učí vždy žáci dvou ročníků; pátý ročník má vlastní třídu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Škola sleduje potřeby žáků a výchovná poradkyně spolupracuje s odborníky. Jejich doporučení předává učitelkám, které sledují práci žáků vyžadujících pomoc. Ve výuce učitelky přizpůsobují činnosti žákům, kteří pracují pomaleji. Tato běžná podpora nemá popsaný konkrétní výsledek ani jasný přínos pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výchovná poradkyně spolupracuje s odbornými pracovišti, s jejich doporučeními seznamuje učitelky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Čtyři integrovaní žáci (stupeň podpory 3), tři žáci s plánem pedagogické podpory (stupeň 2), v MŠ jedno dítě se stupněm podpory 4 a dvě děti se stupněm podpory 3. Škola využívá asistenty pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola České Libchavy je vzdělávací instituce v okrese Ústí nad Orlicí, která zajišťuje komplexní péči a vzdělávání pro děti od předškolního věku po základní školu. Poskytnutý webový obsah je ve formě šablony a neobsahuje momentálně konkrétní informace o vzdělávacích programech či specifických projektech školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 14 České LibchavyÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 902 Ústí n.Orl.-Libchavy-Žamberk-Kunvald-Rokytnice v Orl.h.-Říčky v Orl.h.
- 931 Kvasiny-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Ústí n.Orl.-Česká Třebová
- 931 Litomyšl-Česká Třebová-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Kvasiny
- 991 Lanškroun-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Kostelec n.Orl.-Hradec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hedvika Hloupá
Technické detaily
- IZO
- 102642079
- RED IZO
- 650055756
- IČO
- 75015145
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →