Základní škola Libina
Libina Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují bezpečnou atmosféru, místní aktivity a možnosti trávení volného času.
Na co si dát pozor
- Žáci s rychlejším tempem dostávají jen výjimečně náročnější úkoly během výuky.
- Škola nemá společný postup pro včasnou a pravidelnou pomoc žákům ohroženým potížemi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Škola propojuje učení s aktivitami obce a posiluje vztahy mezi žáky. V hodinách panuje respektující atmosféra a žáci se cítí bezpečně. Výuka ale nabízí málo příležitostí k samostatnému objevování a hodnocení vlastní práce. Učitelé zřídka připravují náročnější úkoly pro rychlejší žáky. Vedení navíc nemá jednotný postup pro včasnou pomoc žákům ohroženým potížemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly žákům, kteří pracují rychleji nebo chtějí téma prozkoumat hlouběji.
- Zjistěte, jak škola pozná, že žák potřebuje další pomoc, a kdo s ním domluví další kroky.
- Navštivte družinu nebo školní akci a ověřte si, zda nabídka odpovídá zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé hodiny promýšlejí a žákům s obtížemi pomáhají během práce. Žáci ale většinou pracují společně, zatímco samostatné objevování dostává málo prostoru. Učitelé zřídka připravují náročnější úkoly pro rychlejší žáky. Žáci málo hodnotí vlastní práci, a spolužáci si práci navzájem nehodnotí. Těchto opakovaných slabin je několik.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce, zejména na druhém stupni základní školy, byly méně využívány pestré metody a formy výuky"
„Úkoly pro žáky s rychlejším pracovním tempem či vyšší úrovní zvládnutí učiva byly zadávány jen výjimečně"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení plánuje chod školy a podporuje spolupráci učitelů. Přesto nedotahuje některé kroky: přijatá opatření zůstávají často jen ústní. Škola nepřevádí informace o potřebách žáků do jasných kroků. Část potíží tak přetrvává. To ukazuje na opakované slabiny v řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Následné stanovení dalších postupů je však zpravidla realizováno pouze ústní formou"
„Kontrolní mechanismy směřují do všech oblastí chodu školy, daří se je ale naplňovat jen zčásti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci při hodinách zažívají respektující atmosféru a znají společná pravidla. Učitelé sledují vztahy ve třídách a při potížích rychle jednají s rodinami. Žákovský parlament přispívá k lepším vztahům. Podobně družina posiluje spolupráci a ohleduplnost. Škola vytváří bezpečné prostředí napříč běžným vyučováním i volným časem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Toto prostředí zpravidla podporovalo pocit bezpečí, otevřenou komunikaci i ochotu žáků aktivně se zapojovat do výuky."
„Pozitivní dopad na vztahy ve škole a vytváření přátelské atmosféry má zapojování žáků do školního dění prostřednictvím žákovského parlamentu."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí na více místech v obci. Zahrady u budov základní školy i družiny slouží k venkovním aktivitám.
Silné stránky
- • Společné aktivity školy, žáků a rodičů posilují sounáležitost i osobní rozvoj žáků.
- • Žákovský parlament přispívá k lepším vztahům a přátelské atmosféře ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve výuce chybí pestřejší úkoly a pravidelné přizpůsobování práce potřebám jednotlivých žáků.
- • Vedení jen částečně řeší zjištěné potíže a nepřevádí informace vždy do jasných kroků.
- • Pomoc žákům ohroženým potížemi nemá jednotný postup; rychlejší žáci dostávají málo dalších výzev.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojují do prospěšných aktivit v obci a školního dění prostřednictvím parlamentu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Škola má výchovnou poradkyni a nabízí některým žákům konzultace i doučování. Učitelé pomáhají žákům během hodin. Zároveň ale škola nemá jednotný postup pro žáky ohrožené potížemi. Nadané žáky také cíleně nevyhledává a rychlejším žákům často nenabízí další výzvy. Podpora proto zůstává nerovnoměrná.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti práce s nadanými žáky systematicky neprovádí jejich identifikaci"
„Úkoly pro žáky s rychlejším pracovním tempem či vyšší úrovní zvládnutí učiva byly zadávány jen výjimečně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola podporuje žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními individuálním přístupem, úpravami výuky, kompenzačními pomůckami a spoluprací s rodiči a poradenskými zařízeními. Ve školním roce mělo podpůrná opatření 45 žáků, z toho 8 žáků mělo IVP; u 12 žáků byla uvedena podpora asistenta pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Libina je příspěvková organizace poskytující základní vzdělání v obci Libina. Škola klade důraz na tradice, jako je slavnostní rozloučení s absolventy devátých ročníků, a zajišťuje pravidelnou informovanost o organizaci školního roku.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do 1. ročníku proběhne 10. 2. 2026
10. 2. 2026
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Zápis do 1. ročníku proběhne 10. 2. 2026
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
788 05 LibinaŠumperk, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 229 Šumperk-Nový Malín-Libina-Kamenná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Roman Hanák
Technické detaily
- IZO
- 102680272
- RED IZO
- 600148327
- IČO
- 70870861
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zahájení školního roku 2026/2027, který začíná v úterý 1. září 2026 v 7:50 hodin.
Významný mezník pro žáky devátých tříd Základní školy Libina.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →