Základní škola a Mateřská škola Rohle
Rohle
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje malé a rodinné prostředí vesnické školy.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s úzkou vazbou na místní komunitu.
Na co si dát pozor
- ! Větší výskyt tradičního výkladu může u starších žáků vést k pasivitě.
- ! Časté spojování ročníků klade vysoké nároky na pozornost žáků.
Kvalita školy
Škola v Rohli nabízí rodinné prostředí s velmi blízkými vztahy. Panuje zde vzájemný respekt mezi dospělými a žáky. Výuka probíhá spíše tradičně formou výkladu učitele. Škola vzdělává vysoký podíl žáků s různými obtížemi. Těm pomáhají asistenti pedagoga. Silnou stránkou je úzké propojení školy s životem v obci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola motivuje nadané žáky v kombinovaných třídách.
- Zajímejte se, jak často žáci pracují ve skupinách nebo bádají.
- Ověřte si, jakou konkrétní pomoc nabízí škola žákům s obtížemi.
Výuka sází hlavně na výklad učitele. Žáci často jen poslouchají a píší si zápisky. Chybí více úkolů pro různé úrovně schopností. Žáci málo bádají nebo pracují ve skupinách. Na druhém stupni jsou žáci kvůli spojování ročníků někdy pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách převažoval frontální styl výuky, samostatnou práci střídal výklad pedagoga a žáci mnohdy jen poslouchali..."
„Rovněž nebyla ve sledovaných hodinách patrná podpora rozvoje kritického myšlení, žákům byly předkládány hotové informace..."
Vedení má jasný plán rozvoje školy. Ředitel je v každodenním kontaktu s týmem. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Navržená zlepšení se ale zatím plně nepropisují do samotné výuky. To platí zejména pro druhý stupeň a rozmanitost metod.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí systém školy je založen na definované koncepci rozvoje... postaveno na každodenním úzkém kontaktu a komunikaci ředitele školy se všemi zaměstnanci."
„Pedagogická rada se věnuje systematickému vyhodnocování vzdělávacího procesu a na základě analyzovaných zjištění navrhuje příslušná opatření..."
Ve škole vládne pohoda a vzájemná úcta. Učitelé i žáci respektují dohodnutá pravidla. Problémy se řeší hned v začátku. Škola hodně spolupracuje s rodiči i místními spolky. Žáci se cítí bezpečně. Chybí ale konkrétní příklad, jak žáci sami ovlivňují chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hodnocené výuky na obou stupních v základní škole byla příjemná pracovní atmosféra vycházející ze vzájemného respektu..."
„Projevy rizikového chování žáků jsou zachycovány v raných fázích a ve spolupráci se zákonnými zástupci jsou důsledně řešeny."
Škola podporuje velké množství žáků s obtížemi. V hodinách pomáhají asistenti pedagoga. Nabízejí také doučování a konzultace. Chybí ale vlastní školní psycholog nebo speciální pedagog. Podpora tak zůstává na běžné úrovni bez hlubší odborné péče přímo v budově školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k vysokému zastoupení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (více než polovina žáků školy) byly hodiny přizpůsobeny spíše jejich možnostem..."
„Částečně je tento nedostatek vyvažován nízkým počtem žáků v jednotlivých ročnících a přítomností asistentek pedagoga..."
Zázemí a vybavení
Škola má prostorné třídy s relaxačními koutky a moderní IT technikou. K pohybu využívá blízké hřiště, okolní přírodu a sál v kulturním domě. Prostředí zdobí práce žáků.
Silné stránky
- • Ve škole panuje přátelská atmosféra a vzájemný respekt.
- • Škola výborně spolupracuje s obcí a zapojuje žáky do dění.
- • Vedení školy denně komunikuje s učiteli a společně plánují rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje klasické vyučování, kde žáci spíše jen poslouchají učitele.
- • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů různým schopnostem žáků.
- • Na druhém stupni chybí častější badatelské a skupinové aktivity.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 74 RohleŠumperk, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
PhDr. Richard Hrdina
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více