Základní škola a Mateřská škola Nový Malín
Nový Malín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 335
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,6 žáka
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí aktivní výuku na prvním stupni a propojení školy s obcí.
- Rodiny budoucích druhostupňových žáků by měly zjistit, jak učitelé podporují zapojení a spolupráci.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci často málo zapojují, spolupracují a mluví při hodinách.
- Asistenti nepodporují žáky souvisle ve všech potřebných hodinách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2026
Na prvním stupni učitelé střídají hry, skupinovou práci a samostatné úkoly. Žáci se většinou aktivně zapojují a učitelé reagují na únavu. Na druhém stupni učitelé často vedou hodiny sami, žáci zůstávají pasivní. Škola nabízí konzultace a doučování, ale pomoc asistentů není vždy souvislá. Žákovský parlament podporuje vztahy a škola propojuje učení s životem obce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do hodin a skupinové práce.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje návaznost pomoci asistentů během vyučování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají práci a žáci se aktivně zapojují. Na druhém stupni ale učitelé často vedou hodiny převážně sami. Žáci bývají pasivní, málokdy spolupracují a dostávají málo průběžných rad. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků. Na druhém stupni se opakují nedostatky v zapojení, spolupráci i přizpůsobení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vyučovací hodiny vytvářely podnětné a věkově přiměřené podmínky pro učení žáků a podporovaly jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu."
„Žáci byli při výuce často pasivní, odpovídali spíše jednoslovně"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení propojuje školu s obcí a zapojuje žáky do místního dění. Společné akce a práce s místní knihovnou dávají žákům příležitost učit se v běžných situacích. Škola tím posiluje jejich vztah k okolí a rozvíjí spolupráci i komunikaci. Učitelé také sdílejí poznatky při společných setkáních.
Zobrazit citace ze zprávy
„a vytváří přirozené příležitosti k učení se v reálných situacích."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé vytvářejí vstřícnou atmosféru založenou na důvěře a toleranci. Žáci mohou vyjádřit vlastní názor, i když tuto možnost plně nevyužívají. Školní parlament přispívá k lepším vztahům a příznivému prostředí. Preventivní práce školy také podporuje sociální rozvoj žáků. Žáci při výuce respektují společná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivní dopad na vztahy ve škole a formování příznivého prostředí má zapojování žáků do školního dění prostřednictvím žákovského parlamentu."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola používá nový multifunkční pavilon pro výuku. Má didaktické a multimediální pomůcky i několik mobilních digitálních učeben.
Silné stránky
- • Škola propojuje učení s obcí a nabízí žákům příležitosti učit se v běžných situacích.
- • Žákovský parlament přispívá k lepším vztahům a příznivému prostředí.
- • Na prvním stupni učitelé střídají práci a podporují aktivní zapojení žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci často zůstávají pasivní a málo spolupracují.
- • Pomoc asistentů někdy slábne a její návaznost se během výuky přerušuje.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá dobročinné iniciativy na podporu dalších škol v regionu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2026
Škola nabízí individuální konzultace, doučování i pomoc asistentů. Asistenti však někdy nepodporují žáky souvisle ve všech potřebných hodinách. Někteří žáci navíc střídají více asistentů, což narušuje návaznost pomoci. Podpora tak v některých hodinách slábne a může ztrácet návaznost během výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„což vedlo k částečnému oslabení podpory žáků v některých vyučovacích hodinách."
„Tento způsob zajištění podpory nevytvářel podmínky pro kontinuitu podpůrných opatření v průběhu výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Využití školních asistentů (celkem 9), školního speciálního pedagoga a psychologa. Individuální péče o žáky se SVP a OMJ, doučování a pedagogické intervence.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Novém Malíně klade důraz na komunitní aktivity a propojování žáků různých ročníků, například při organizaci Dne dětí pro školky. Škola aktivně zapojuje žáky do charitativních projektů a tematických vzdělávacích workshopů, jako jsou 'Světové dílničky' zaměřené na poznávání jiných kultur. Součástí vzdělávání jsou i praktické výukové programy v terénu a podpora environmentálního povědomí skrze sběrové akce.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
788 03 Nový MalínŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 205 Šumperk-Nový Malín-Oskava
- 212 Šumperk-Hrabišín-Brníčko-Leština-Zábřeh
- 229 Šumperk-Nový Malín-Libina-Kamenná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Švábová
Technické detaily
- IZO
- 102680370
- RED IZO
- 650031067
- IČO
- 73184837
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku proběhne v úterý v 8:00 před budovou ZŠ. Vyučování bude ukončeno v 9:00.
Tradiční sběrová akce školy zaměřená na záchranu stromů.
Žáci 8. ročníku připravili sportovní a zábavná stanoviště pro děti z dolní a horní mateřské školy.
Charitativní akce na podporu Zdravotního klauna, které se žáci účastní v rámci hodin tělesné výchovy.
Poslední cestovatelská dílnička školního roku zaměřená na Austrálii a výrobu tradičního hudebního nástroje – dešťové hole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →